Центильні таблиці для хлопчиків маса по зростанню. Фізичний розвиток новонароджених, методи його оцінки

Приблизні норми фізичного і психомоторного розвитку дітей першого року життя Ігнатьєва Тетяна, Назірбекова Ірина Вік: (від першого вдиху до 28 днів) - новонароджений. Фізичні параметри: зростання 46-55 см; вага 2600-4500 г.Псіхомоторное розвиток: флексорная поза.

Додатків 1 Результати аналізу фізичного розвитку семирічних дітей Красноярська В умовах глибокої демографічної кризи необхідно приділяти особливу увагу вихованню підростаючого покоління. Показники фізичного розвитку - один з основних параметрів

Фізичний розвитокдитини - це сукупність морфологічних і функціональних ознак у їх взаємозв'язку і залежності від оточуючих умов, що характеризують процес дозрівання в наразі часу.

У клінічній педіатрії термін «фізичний розвиток» трактується як динамічний процес зростання (збільшення довжини, маси і розвиток окремих частин тіла) і біологічного дозрівання дитини в різні періоди дитинства.

Алгоритм оцінки фізичного розвитку

Визначення паспортного віку

Оцінка результатів вимірювання

Оцінка гармонійності фізичного розвитку

Висновок по фізичному розвитку

Визначення паспортного віку дитини :

Дата вимірювання - Дата народження \u003d Паспортний вік дитини

Вимірювання маси тіла:

Вага дітей до 18 міс повинен вимірювати на вагах з можливістю «обнулення шкали», калібрування і можливістю оцінити збільшення ваги до 10 м

Дітей слід зважувати або голими, або в чистому підгузку.

Зважування краще проводити в ранкові години.

Для цього слід покласти дитину на ваги, зафіксувати на шкалі його масу тіла, записати показники.

Вага дітей старше 18 місяців слід зважувати на терезах зі шкалою розподілу 100 м

Зважування краще проводити в ранкові години, з мінімальною кількістю одягу.

Для зважування слід поставити дитину на ваги, зафіксувати на шкалі його масу тіла, записати показники.

Вимірювання довжини тіла і зростання:

Дитину до 2 років слід вимірювати в лежачому положенні (Діна тіла), ноги повинні упиратися в фіксовану перегородку вимірювального столу.

Дитину слід покласти так, щоб:

Голова впиралася в стаціонарну перегородку

Ноги були випрямлені

П'яти «дивилися» на ножну перегородку, пальці ніг - вгору.

Зростання дитини з 2 до 18 років слід вимірювати з використанням стадіометров (зростомір), коли він стоїть спиною до шкали, зверху рухливий обмежувач. Вимірювання краще проводити в ранкові години, на видиху, положення голови - верхній край вуха і очей розташовуються на одній горизонтальній прямій

Дитину поставити без взуття і головного убору прямо, спиною до шкали, стопи повністю на підлозі, ноги розігнуть. П'яти, сідниці, лопатки притиснуті до шкали.

При правильному положенні дитини зафіксувати його довжину, записати показники.

Вимірювання окружності голови :

Цей параметр необхідно визначати тільки у дітей до 36 міс.

Вимірювання окружності голови виробляють по «окціпітальной-фронтальної» окружності - найбільшої окружності голови з точністю до 1 см.

Накладають стрічку по лінії над бровами, потім - над вухами, ззаду-за найширшій частині голови.

Вимірювання окружності грудей :

Слід використовувати гнучку не розтягувати градуированную стрічку.

Вимірювання слід проводити у роздягненого дитини, на видиху, з опущеними руками.

У положенні стоячи або сидячи розташувати стрічку спереду на рівні сосковой лінії, ззаду - подлопаточной.

При правильному положенні стрічки зафіксувати показники, записати результати.

Оцінка результатів вимірювання.

За лучанин показники можуть бути переведені в процентилю або Z-показники.

таблицями стандартів для кожного показника в залежності від віку та статі дитини.

Центильні розподілу найбільш строго і об'єктивно відображають розподіл ознак серед здорових .

Колонки центільних таблиць показують кількісні кордону ознаки у певної частки або відсотка (центіля) дітей даного віку і статі. При цьому за середні або умовно нормальні величини приймаються значення, властиві половині здорових дітей даного статі і віку в інтервалі від 25 до 75 центіля

Кожен вимірюваний ознака (ріст, маса тіла, окружність грудей)

може відповідно бути поміщений в свою область, або свій

«Корідор», центильного шкали у відповідній таблиці. ніяких

розрахунків при цьому не проводиться. Залежно від того, де

розташований цей «корідор», можна формулювати оцінне

судження і приймати лікарське рішення.

У одномоментної оцінки прийнято відносити до варіантів норми

вимірювання, віднесені до 3-5 інтервалам, тобто в зону від 10 до 90 центіля.

(Крім довжини тіла) є підставою для включення дитини в

групу «наблюденія» дільничного педіатра і віднесення до 2-ї групи здоров'я.

Положення показників в зонах 1 і 7 інтервалів свідчить про

необхідність поглибленого дослідження для диференціювання

можливих захворювань.

Знайти положення отриманих вимірювань в центільних інтервалах по

таблицями стандартів для кожного показника в залежності від віку

і статі дитини.

Z-показник або стандартне відхилення є більш точним прогностичним фактором, особливо у дітей, які виявляються нижче 5-го або вище 95-го центіля.

Сучасні графіки Z-показника (номограми) маси тіла, зростання мають вісь Х (для віку) і вісь У (для ваги, довжини / зростання, окружності голови).

Отримані значення маси тіла, довжини / зростання, окружності голови потрібно нанести на графіки Z-показника. По горизонталі (вісь Х) визначити вік дитини, використовуючи лінійку накреслити вертикальну лінію з даної точки. По вертикалі (вісь У) знайти виміряне значення ваги, довжини / зростання, окружності голови. Використовуючи лінійку накреслити горизонтальну лінію до її перетину з віссю Х. Місце перетину позначити точкою.

При інтерпретації результатів Z-критерію за середні значення приймається інтервал -1 + 1. За рекомендаціями ВООЗ значення Z \u003d -2і -3 для зростання є показниками затримки росту, для ваги недостатня ваги і схуднення. Значення Z \u003d + 2 і +3 для маси можуть розцінюватися як проблеми з ростом, за графіками співвідношення ваги до зростання - як надлишок маси тіла та ожиріння.

Оцінка гармонійності фізичного розвитку :

Знаходять різницю між максимальним і мінімальним номерами

коридорів центильного шкали, отриманих для маси, зростання і

окружності грудей щодо віку. Якщо різниця дорівнює 0 або 1

- фізичний розвиток гармонійне, якщо різниця дорівнює 2 - фізичне

розвиток дисгармонійний, якщо різниця дорівнює 3 і більше -фізичне

розвиток вважають різко дисгармонійний.

Висновок по фізичному розвитку.

Дається висновок про відповідність фактичних антропометричних даних долженствует в порівнянні з таблицями перцентелей або графіків Z- показників.

Формулюється загальна оцінка антропометричних даних і ступінь гармонійності фізичного розвитку.

даючи об'єктивну оцінку фізичного розвитку дітей першого року життя і його психологічного стану, а також для того щоб відстежити динаміку фізіологічного і психоемоційного розвитку малюка по місяцях, неонатологи і педіатри оперують декількома об'єктивними показниками. Серед них антропометричні дані новонародженого, психомоторні фактори, пам'ять, мовної потенціал і швидкість мислення.

Показники розвитку дитини першого року життя: прибавка в вазі і зростанні

Для оцінки фізичного розвитку дітей першого року життя застосовується антропометрія - метод дослідження, заснований на вимірюванні і оцінці ознак розвитку дитини.

Фізичний розвиток дитини оцінюється шляхом систематичного визначення ваги, зросту, окружності голови, грудей, обчислення співвідношення цих показників між собою і порівняння їх з віковими нормами.

Маса тіла визначається за допомогою медичних ваг вранці натщесерце (краще без одягу). Для вимірювання ваги дитини першого року життя застосовуються спеціальні ваги.

Зростання вимірюється за допомогою ростоміра. Для дітей до одного року використовують горизонтальний зростомір. При вимірі зростання дитини першого року життя малюка укладають так, щоб голова щільно прилягала до головного кінця вимірювача. Ніжки дитини випрямляють, натискаючи йому на коліна, підсуваючи в цей час пересувну підставку.

Вимірювання маси тіла. Дитина народжується з середньою масою 2800-4000 р

Нормальна маса тіла дитини перших 6 місяців життя визначається за формулою:

Маса при народженні плюс 800, помножені на число місяців життя:

М \u003d Мр + (800 х n).

У другому півріччі для дітей першого року життя формула збільшення у вазі трохи видозмінюється:

М \u003d Мр + (800 х 6) + 400 (n - 6), де М - маса тіла; Мр - маса при народженні; n - число місяців життя.

Вимірювання зростання. Зростання новонародженого дорівнює в середньому 50 см. У перші три місяці життя він збільшується на 2 см. З третього до шостого місяця першого року життя дитини зростання збільшується з 2,5 см щомісяця. З шостого до дев'ятого місяця - по 1,5 см на місяць. З дев'яти до дванадцяти місяців - по 1 см. Зростання дитини в один рік в нормі становить 75 см.

Норми розвитку дітей першого року життя: окружність грудної клітини і голови

Говорячи про норми розвитку дітей першого року життя, обов'язково враховується окружність грудної клітини і голови.

Вимірювання окружності грудної клітини. Вимірювання окружності грудної клітини у дітей раннього віку проводиться в положенні лежачи.

Для вимірювання окружності грудної клітки у дітей до року сантиметрова стрічка накладається ззаду під кутами лопаток, спереду - на околососковие окружності. Вимірювання проводиться двічі: під час вдиху і під час видиху, враховується екскурсія грудної клітини.

Норма окружності грудної клітки у дітей при народженні становить 33-34 см, до 6 місяцем вона досягає 45 см.

Розміри грудної клітки у дітей до 6 місяців:

ОГ \u003d 45 (2 х n).

Після півроку окружність грудей дорівнює:

ОГ \u003d 45+ (2 × 0,5 n), де ОГ - окружність грудей; n - число прожитих місяців.

Вимірювання окружності голови. Для вимірювання окружності голови у дітей до року сантиметрова стрічка накладається на видатну частину потилиці, а спереду проходить по надбрівних дуг. При народженні окружність голови у дитини в нормі становить 34-36 см. У 6 місяців вона досягає 43 см, в 8 місяців - 44 см.

Для визначення окружності голови у дитини до 5 років береться загальне значення в 50 см і на кожний відсутній рік віднімається 1 см.

Наведені вище формули дають середні показники фізичного розвитку дітей в перший рік життя, більш точною є оцінка за спеціальними таблицями. Основне завдання в цьому випадку - визначити за таблицями, в який інтервал потрапляють величини вимірювання. Залежно від величини цих показників робиться висновок про гармонійність або дисгармоничности розвитку дитини.

Характеристика психомоторного та емоційного розвитку дітей протягом першого року життя

Динаміка психомоторного розвитку дітей першого року життя дає уявлення про прогресуванні інтелектуального потенціалу і рухових навичок в залежності від віку, вроджених якостей і забезпечують зв'язок із зовнішнім середовищем реакцій дитини.

Особливо бурхливо розвивається малюк в перші два роки життя.

Перший тиждень життя.

Протягом першого тижня життя дитина постійно знаходиться в характерній позі (поза ембріона): руки зігнуті у всіх суглобах, приведені до тулуба, пальці рук стиснуті в кулачки; ноги зігнуті і трохи відведені в стегнах.

Перший місяць життя.

Моторне розвиток. На першому місяці життя новонароджений ще зберігає позу, характерну для внутрішньоутробного періоду, це пов'язано з підвищеним тонусом кінцівок. Розвиток моторики у дітей першого року життя в цей період носить рефлекторно-стереотипний характер, руху не взаємопов'язані між собою.

Психоемоційний розвиток. Для цього віку властиво, що будь-яке подразнення швидко призводить до гальмування кори головного мозку і, отже, засипанню. Сон на добу займає до 20-22 годин. Реакція немовляти на навколишній світ визначається безумовними рефлексами: харчовими, захисними, орієнтовними. Вплив навколишнього середовища новонароджений сприймає через тактильні, звукові, смакові аналізатори. психічне розвиток на першому році життя в цей період таке, що у відповідь на сильне роздратування дитина реагує неспокоєм, криком, плачем.

Одним з перших формується харчової рефлекс. Ще до прикладання до грудей дитина виробляє смоктальні руху.

Другий місяць життя.

Моторне розвиток. Дитина в змозі самостійно тримати голову, в положенні лежачи робить багато рухів, намагається перевернутися на живіт, лежачи на животі, високо піднімається на руках. Немовля тягнеться до предметів і утримує їх, якщо вкласти їх йому в руку. До кінця другого місяця кулачки розтискаються, у вертикальному положенні (на руках у дорослих) малюк утримується не менше 30 секунд (може, і не зовсім впевнено, трошки похитуючись, але утримується). Розвиток дитини першого року життя в цей період дозволяє йому в положенні на животі піднімати голову на 10-15 см від столу і утримувати її 30-60 секунд. Поступово знижується тонус м'язів-згиначів, і кількість довільних рухів стає більше: дитина може відводити ручки в сторони, піднімати їх вище горизонтального рівня.

Психоемоційний розвиток. Малюк відчуває себе комфортно на руках у матері, він дає про себе знати, коли відчуває дискомфорт, спокійно ставиться до всіх переміщень, спостерігаючи за тим, що відбувається навколо. Він з цікавістю розглядає навколишні предмети, тягнеться до них, розглядає свої руки, смокче кулачки, обмацує живіт.

Психічне розвиток дітей першого року життя на другому місяці прогресує: немовля робить спроби привернути увагу дорослих, виявляє радість (посміхається), обурення, заграє.

Перші 12 тижнів для малюка є критичними: все нове! За цей час дитина повинна адаптуватися до позаутробного умов життя. Якщо це відбувається нормально, то до кінця критичного періоду малюк починає реагувати на блискучий предмет (фіксує погляд і стежить за предметом одними очима, без повороту голови), здригається і блимає при різкому звуці, лежачи на животі, може повертати голову до світла.

У дитини в цьому віці виділяються 5 проміжків сну, причому два з них довгі, інші - короткі. Довгий нічний сон, але з перервами для годування, триває до 10 годин. Звернувши увагу на розвиток дитини в перший рік життя вже в цей період можна визначити, буде малюк «совою» або «жайворонком». Останні засипають в 19-21 годину, прокидаються в 6-8 годин, а сови укладаються в 23-1 годину, прокидаються в 10-12 годин дня. У немовляти можливі прояви підвищеної чутливості до зміни погоди, зміні фаз Місяця у вигляді підвищеної активності, сонливості, безпричинного плачу.

Розвиток мовлення. Дитина реагує на звернену до нього мову, намагається гуліть, розрізняє мовні інтонації, намагається «розмовляти», повторюючи за батьками окремі звуки.

Третій місяць життя.

Моторне розвиток. Дитина робить спроби встати з захопленням опори, варто з підтримкою пахви (варто при підтримці за пахви на випрямлених ногах не менше 30 секунд), при цьому «топчеться» ніжками. Сидить на руках, намагається перевернутися на спину з положення лежачи на животі, намагається самостійно перевертатися на бік. Дитина з нормальними показниками розвитку на першому році життя вже в цей період лежачи на животі, спираючись на передпліччя, може підняти тулуб на 10-15 см від столу протягом 30-60 секунд.

Малюк вже в стані захоплювати руками дрібні предмети. Контакт його з навколишнім середовищем продовжує удосконалюватися: з будь-якого становища дитина може фіксувати поглядом нерухомий предмет, повертає голову на голос мами, пильно розглядає її обличчя і іграшку, вкладену йому в руку, тягне іграшку в рот.

Психоемоційний розвиток. Малюк здатний 10-15 хвилин займатися самостійно. Будучи на руках, знайомиться з обстановкою і навколишнім світом, стежить очима за переміщаються предметами. Він вивчає своє тіло, обмацує окремі його частини, кусає кулачки.

Плач супроводжується сльозами, при зверненні до нього дитина посміхається або сміється, розуміє інтонацію голосів оточуючих, заграє з ними, будує гримаси. Він знає близьких в обличчя, насторожено ставиться до сторонніх, при їх вигляді може навіть заплакати. психологічний розвиток дитини першого року життя вже в цьому віці дозволяє грудничку окремими звуками дати знати про всі свої потреби: малюк починає плакати, коли хоче їсти, спати, коли у нього щось болить, починає гуліть, якщо йому потрібно спілкування.

До цього часу впорядковується кількість годувань, з'являється тривалий нічна перерва між ними; під час годувань дитина охоплює руками груди матері або ріжок.

Нічний сон триває 9-10 годин. Денний сон стає 3-4-разовим, 2 рази він спить по 1-2 години, короткий сон не перевищує 20-40 хвилин.

У малюка може спостерігатися реакція на зміну метеоумов у вигляді неспокійного або тривалого сну, примхливості.

Четвертий місяць життя.

Моторне розвиток. Особливості фізичного розвитку дитини першого року життя на четвертому місяці проявляються особливо яскраво. Малюк вже вміє перевертатися з положення лежачи на спині на живіт і навпаки. Лежачи на животі, він може переміщатися по колу, вчиться підніматися на карачки, намагається сідати і навіть вставати, тримаючись за пальці рук дорослого, але без підтримки у нього це не виходить, хоча малюк прагне зайняти вертикальне положення. За підтримки за обидві руки сидить, активно утримуючись, не менше 30 секунд (самостійно сидіти до 6 місяців забороняється!). Він впевнено бере іграшки, перекладає їх з руки в руку.

Психоемоційний розвиток. На четвертому місяці малюк вже може голосно сміятися, повертатися у напрямку звуку, розрізняти інтонації голосу. І головне, що варто сказати про емоційний розвиток дитини першого року життя в цей період - малюк починає дізнаватися маму. Багато часу дитина присвячує самостійних занять з предметами. Під час спілкування він намагається вимовляти звуки і склади - «гулит» - з'являється мова. Жестами він намагається висловити свою потребу в спілкуванні - простягає руки матері, щоб вона взяла його, починає придивлятися до дій дорослих. Намагається сам встановити режим годування.

Змінюється режим денного відпочинку в зв'язку з переходом на триразовий сон.

Малюк вередує при зміні погоди.

Розвиток моторики у дітей першого року життя від 5 до 8 місяці

Далі описано, розвивається дитина перший рік життя з 5-го до 8-го місяця.

П'ятий місяць життя.

Моторне розвиток. Дитина сидить без підтримки (стійко не менше 30 секунд), вчиться повзати, часто стає на карачки, але в основному намагається повзти назад. Самостійно повертається з живота на спину і зі спини на живіт. Лежачи на животі, спирається на випрямлені руки і утримується в такому положенні не менше 30 секунд. Переносить вагу тіла з однієї руки на іншу. Лежачи на спині, грає зі своїми стопами. Головна особливість розвитку дитини першого року життя на п'ятому місяці - перші спроби вставати, перебуваючи на руках у матері або тримаючись за бортики ліжечка.

Психоемоційний розвиток. Малюк дуже цікавиться іграшками, вистачає ті, до яких може дотягнутися, самостійно активно грає з ними. Кидає предмети і стежить за ними очима. У нього з'являються улюблені і нелюбимі іграшки. Він реагує на інтонацію мови, а також на назви улюблених іграшок. При простих питаннях може відшукувати очима маму або улюблену іграшку. Позитивні емоції супроводжуються співучими звуками.

Дитина з цікавістю вивчає оточуючі обличчя. Примітна характеристика розвитку дітей першого року життя на п'ятому місяці - поява обережності і недовіри до незнайомих людей.

Шостий місяць життя.

Моторне розвиток. Дитина починає сидіти самостійно, вміє вставати на коліна, може повзати, намагається самостійно тримати в руках чашку, ложку. Переступає за підтримки попід пахви не менше 5 кроків. Бере іграшку з будь-якого положення, при цьому намагаючись дотягтися до неї, якщо вона знаходиться поза межами досяжності.

Психоемоційний розвиток. Малюк довго займається іграшками, намагається кидати предмети і прагне стежити за їх падінням, стукає предметами, прислухається до звуків. Особливості розвитку дитини першого року життя в цьому віці - прояв наполегливості в досягненні мети. Малюк намагається лепетати, наприклад «так, так, так». У цей період дитина починає відгукуватися на своє ім'я, може відрізнити батьків від чужих людей. У нього встановлюється режим сну і неспання, денний сон коротшає до 2 годин, іноді менше (30 хвилин). Зберігається реакція на погоду, в похмурі дні діти сплять довше.

Сьомий місяць життя. Цей період знаменується вставанням на карачки: малюк стійко знаходиться в такому положенні хоча б 10 секунд. З положення на животі намагається самостійно сісти. За підтримки за руки встає і може стояти деякий час. Активно «працює» руками: простягає їх до мами або тата, перекладає іграшку з однієї руки в іншу, поплескує іграшкою про іграшку, може тримати в руці скоринку хліба і є її самостійно.

Восьмий місяць життя. Розвиток дитини протягом першого року життя на восьмому місяці набирає обертів. Малюк вже міцно сидить без підтримки і опори, повзає (на животі або рачки) не менше 1 м. Намагається привертати до себе увагу батьків (близьких людей), а незнайомих людей може лякатися. На питання «де?» знаходить іграшку або інший предмет, виявляє інтерес до незнайомих речей (іграшок). Грає «в ладушки», махає рукою «до побачення».

Як має розвиватися дитина по місяцях до року

У цьому розділі статті ви дізнаєтеся, як повинен розвиватися дитина по місяцях починаючи з 33-го тижня і до досягнення року.

Дев'ятий місяць життя.

До дев'яти місяців всі рухи стають координованими, малюк може наслідувати дорослим. Стоїть при підтримці за одну руку на випрямлених ногах не менше 30 секунд, самостійно сідає (з положення лежачи і стоячи) і лягає (з положення сидячи). Постає, тримаючись за нерухому опору двома руками, переступає не менше 1 м. Бере дрібні предмети пальчиками, дістає іграшки з ящика, може зловити рухомий предмет (м'яч), стежить за киданими іграшками.

Десятий місяць життя.

Дитина пересувається на четвереньках сходами. Тримаючись за рухому опору (ходунок), ходить не менше 2-3 м. Їсть ложкою за допомогою дорослих, каже «мама», «тато», «баба» (окремі слова), розуміє заборони. Дає знайомий предмет на прохання дорослих, п'є з чашки.

Одинадцятий-дванадцятий місяці життя.

З одинадцяти місяців до року: чи варто без підтримки або опори не менше 30 секунд, ходить з підтримкою за руку не менше 10 кроків. Прекрасно пересувається на четвереньках (піднімаючи живіт від статі). Намагається робити самостійні кроки (часто падає). Може брати предмет двома пальчиками - великим і вказівним або великим і середнім. Щоб підняти іграшку з підлоги, присідає. Грає в кубики, будує пірамідки, п'є з чашки, знає назви предметів і каже окремі слова.

За друге півріччя життя у дитини формується умовний рефлекс хапання, починає швидко формуватися друга сигнальна система. Він починає висловлювати як позитивні, так і негативні емоції. Крім того, малюк активно вивчає предмети, знає їх місцезнаходження, знайомиться з властивостями речей, вистачає ті з них, до яких може дотягнутися.

Поступово малюк освоює довколишній простір. Він розкидає речі і намагається скласти їх на місце, досліджує властивості води, намагається схопити цівку води. З занять йому подобається грати з посудом, гриміти іграшками.

Дитина розрізняє частини тіла, може їх показати. Поступово лепет стає чіткіше, малюк починає вимовляти спочатку односкладові слова, до 1 року може вимовити кілька простих слів. Йому подобається слухати невигадливі казки.

Режим сну змінюється: дитина спить вдень 1-2 рази.

Тепер ви маєте достатньо повне уявлення про розвиток дитини першого року життя по місяцям щодо моторики і психоемоційних факторів, далі ви дізнаєтеся про розвиток мови і інтелекту у малюків.

Інтелектуальне і мовленнєвий розвиток новонародженої дитини в перший рік життя

Як розвивається дитина по місяцях після народження в плані мови і інтелектуальних здібностей?

Перший місяць життя.

Мова. До кінця першого місяця рідкісні гортанні звуки можуть перетворитися на щось схоже на «агу» (дитина «гулит»). Дитина реагує на чужі голоси.

Пам'ять. Деякі діти починають очікувати годування через певні інтервали часу.

Другий місяць життя.

Розуміння. У дитини формуються прості асоціації: якщо почати кричати, то тебе візьмуть на руки. Посилюється реакція на зовнішні подразники.

Мова. Малюк спілкується в основному за допомогою плачу. З розвитком мови у дітей першого року життя на другому місяці звуки все більше схожі на голосні, наприклад «у-у» і «а-а».

Третій місяць життя.

Розуміння. Малюк може реагувати на побачене в дзеркалі відображення посмішкою. Він відривається від материнських грудей, щоб прислухатися до голосів батьків.

Мова. Похниківает, поскулює, повискує, сміється. Мовленнєвий розвиток дітей першого року життя на третьому місяці ще не зовсім, вони можуть видавати лише булькающие гортанні звуки. Починає видавати звуки, коли чує мова.

Четвертий місяць життя.

Розуміння. Дитина може відчувати незнайомі місця і незнайомих людей.

Мова. Малюк белькоче щось собі під ніс або звертаючись до інших. Може підвищити голос, немов задаючи питання.

Пам'ять. Розрізняє, хто є хто в його житті. Може дізнатися мати в групі людей.

Особливості розвитку мови і психіки дітей першого року життя

Як розвивається новонароджений по місяцях починаючи з п'ятого по восьмий?

П'ятий місяць життя.

Розуміння. Дитина може впустити предмет для того, щоб подивитися, як хтось із батьків його підніме. Стежить, звідки і куди падає предмет.

Мова. Уважно стежить за губами говорить і намагається імітувати модуляції голосу. Може почати вимовляти приголосні звуки, наприклад «м» або «б».

Пам'ять. Малюк може очікувати появи нового предмета, побачивши лише його частина.

Шостий місяць життя.

Розуміння. Дитина починає здогадуватися про причину і наслідок: якщо потрясти іграшку, вона загримить.

Мова. Навчається видавати нові звуки, змінюючи форму губ.

Сьомий місяць життя.

Розуміння. Малюк може почати сортувати іграшки типу кубиків за розміром.

Мова. Дитина в стані видати кілька звуків на одному видиху. Він розрізняє інтонації і модуляції голосу.

Пам'ять. Пам'ять розвивається при грі в хованки і спостереженні за діями інших людей.

Восьмий місяць життя.

Мова. Дитина починає імітувати все більшу кількість звуків. Реагує на знайомі звуки поворотом голови і тулуба.

Пам'ять. Запам'ятовує, як реагувати на певні фрази: піднімає руки, коли чує вираз «такий великий».

Як розвивається новонароджена дитина після народження з 9-го місяця до року

І на закінчення ви дізнаєтеся, як розвивається дитина по місяцях, починаючи з дев'ятого по дванадцятий.

Дев'ятий місяць життя.

Мова. Може реагувати на своє ім'я і окремі слова, наприклад на слово «ні». Любить зображати покашлювання.

Пам'ять. Зауважує, коли хтось виходить з кімнати, і чекає його повернення.

Десятий місяць життя.

Розуміння. Дитина в стані визначати висоту і краю предметів.

Мова. Малюк супроводжує слова жестами: кажучи: «Поки», махає ручкою або хитає головою, відповідаючи: «Ні».

Одинадцятий місяць життя.

Мова. Імітує звуки і дії, знає значення слів, прислухаючись до їх вживання в різних ситуаціях.

Дванадцятий місяць життя.

Мова. Малюк може вимовляти короткі речення, зрозумілі тільки йому. Краще контролює інтонацію і вимова. Може вимовити від 2 до 8 слів типу «ав-ав» або «дай».

Ступінь розвитку психіки дитини першого року життя і його психомоторики можна визначити шляхом ретельного спостереження за зоровими, слуховими реакціями дитини, його ігровий діяльністю.

Для виявлення порушення пізнавальної функції враховується, що в певні періоди малюк повинен:

• до 2-місячного віку - посміхатися;
• до 3-місячного віку - по-різному реагувати на присутність близьких і сторонніх людей;
• до 6-місячного віку - стежити за предметами, що рухаються;
• до 8-місячного віку - розрізняти близьких і чужих людей по обличчю;
• до 9-місячного віку - вміти грати в хованки;
• в 1 рік - вміти знайти захований предмет.

Маючи чітке уявлення про те, як розвивається дитина до року по місяцях, в ситуації отримання негативних результатів вищенаведеного тестового контролю батьки повинні звернутися за консультацією до невропатолога або психоневролога.

Стаття прочитана 3 582 раз (a).

Оцінка статті:

(Поки оцінок немає)

Завантаження ...

Поділитися з друзями: