Приватні уроки з англійської. Індивідуальні заняття з англійської мови

Друзі! Я написав ці уроки англійської мови для тих, хто хоче навчитися говорити англійською. Це свого роду онлайн-підручник для початківців. З його допомогою ви навчитеся складати слова в речення і вивчіть близько 500 вживаних слів та виразів.

Вступ

Для кого цей підручник

По-перше, для початківців, але не для абсолютно нульового рівня. Передбачається, що ви:

• знаєте;
• можете такі слова як: go, stop, car, name.

Не переживайте про незнайомі слова – в уроках слова даються з перекладом.

По-друге, для володіють англійською на середньому рівні, але досі struggling, коли мова стосується складання слів у пропозицію. Ви знаєте слова, часи та інше, але схеми речень у вас у голові хаотично звалені в купу? Пройдіть цей курс, щоб навести лад у розмовному граматичному арсеналі.

Завдання підручника

Головне завдання підручника – допомогти вам навчитися складати слова у речення. У мене самого була така проблема: слова знав, а скласти їх у пропозицію не виходило. А спілкуватися без цього неможливо, адже ми говоримо не словами, а реченнями.

Кожен урок (за рідкісним винятком) – це мовна схема плюс її варіації. Основних «креслень» пропозицій не так багато, я вибрав ті, якими обов'язково потрібно володіти для спілкування англійською. Інакше кажучи, це підручник розмовної граматики– тієї частини граматики, що потрібна у повсякденному мовленні, плюс мінімум лексики.

Пройшовши всі уроки, виконавши всі вправи та завдання, ви навчитеся будувати пропозиції щодо схем, необхідних для усного спілкування.

Чого ви не навчитеся за допомогою цього підручника?

1. Підручник не є посібником для підготовки до ЄДІ чи будь-якого іншого іспиту. Слова та розмовні висловлювання даються у підручнику у невеликому обсязі. Докладніше вони розібрані на цьому сайті у розділі .

2. Важливо розуміти, що ні цей, ні якийсь інший підручник не замінить із живими людьми. Теорія – це важливо, але без практики у вас будуть лише знання(я знаю,як розповісти, як у мене справи), але не буде навичок(я можурозповісти, як у мене справи).

Чим ці уроки відрізняються від розділу Граматика?

Розділ – це довідникз різних тем. Наприклад, якщо ви хочете згадати щось дізнатися про час Present Simple, ви відкриваєте статтю довідника . Підручник – це курс,де матеріал дається послідовно, від простого до складного урок за уроком.

Як побудовано підручник?

Я виходжу з того, що всі пропозиції можна поділити на чотири великі групи – їм відповідають чотири частини підручника.

Частина 1.Пропозиції з дієсловом to be (бути, бути) в основі, наприклад:

My cat is kind. - Моя кішка добра ( єдоброю).

Частина 2.Пропозиції, в основі яких дієслово, що виражає дію чи стан:

My cat bites.- Моя кішка кусається.

Частина 3Пропозиції, в основі яких два дієслова, що утворюють єдине смислове ціле:

My cat can sneak. - Моя кішка вміє крастись.

Частина 4Складні пропозиції, що складаються із двох простих:

(1) My cat can sneak, (2) but mice feel it. - Моя кішка вміє крастись, але миші її відчувають.

Як користуватись цим підручником?

Частина 1. Пропозиція із найпотрібнішим словом в англійській мові

Глава 1. Пропозиції з дієсловом to be та прикметником

Глава 2. Пропозиції з дієсловом to be і іменником

Застосування ігор на заняттях англійської мови з дошкільнятами у дитячому садку

1. Ігрова діяльністьяк головна складова заняття з англійської мови
"Дитина, граючи, постійно прагне йти вперед, а чи не назад. В іграх діти все хіба що роблять утрьох: їх підсвідомість, їх розум, їх фантазія «працюють» синхронно".
(О.М. Симонова)

Я, як і кожен учитель, хочу, щоб мої діти успішно вивчали англійську мову, з цікавістю та бажанням займалися на заняттях. У цьому зацікавлені та батьки дітей.
І я поставила собі за мету сприяти формуванню пізнавального інтересу у дошкільнят на заняттях англійської мови шляхом використання ігрових методів як засіб активізації пізнавальної активності на заняттях англійської мови.
У дошкільному віці провідною є ігрова діяльність, в якій дитина пізнає навколишній світ. За допомогою ігрових технологій на занятті англійської можна досягти відразу кількох цілей:
розширити та закріпити вивчений лексико-граматичний матеріал;
розвинути мовні вміння дітей;
розвинути пам'ять, увагу, кмітливість, уяву дітей;
створити атмосферу пошуку та творчості на занятті;
розвинути творчу активність, ініціативу, креативність дітей;
навчити співпрацювати у різноманітних за складом групах;
зняти емоційну напругу, монотонність.
Гра формує стійкий інтерес до подальшого вивчення англійської мови, а також впевненість у успішному оволодінні ним. Але хочеться відзначити, що гра має не лише мотиваційні функції.
Гра – різновид суспільної практики, дієве відтворення життєвих явищ поза реальною практичною установкою. Ігрова діяльність на занятті англійської не лише організує процес спілкування, а й максимально наближає його до природної комунікації. Завдання вчителя, за словами Анатолія Франса, «пробудити цікавість дітей, щоб надалі його задовольнити».
Ігри повинні відповідати рівню підготовки дітей та бути необхідними для проходження певного лексичного матеріалу. За допомогою гри добре відпрацьовується вимова, активізується лексичний матеріал, розвиваються навички аудіювання, мовлення. З її допомогою можна зняти психологічну втому; її можна використовуватиме мобілізації розумових зусиль дітей, розвитку вони організаторських здібностей, прищеплення навичок самодисципліни, створення обстановки радості на заняттях.
Використання на заняттях ігрових моментів сприяє активізації пізнавальної та творчої діяльності дошкільнят, розвиває їхнє мислення, пам'ять, виховує ініціативність, дозволяє подолати нудьгу у навчанні іноземної мови. Ігри розвивають кмітливість та увагу, збагачують мову та закріплюють запас слів дітей, зосереджують увагу на відтінках їх значення. Гра може змусити дитину згадати пройдене, поповнити свої знання.
На початку заняття я проводжу фонетичні ігри "Язичок на прогулянці", "Передай звук", "Вітерець", "Останній звук", "Звук", "Слова" або рольові - коли на заняття приходить гість і діти знайомляться з ним, використовуючи раніше вивчені мовні звороти “Hello! How are you?”.
У середині заняття я також застосовую добірку ігор, що відповідають темі заняття та віку дітей. Тут можуть бути будь-які ігри – і дидактичні та рольові, рухливі, ділові тощо.
Велике місце у скарбничці ігор займають фонетичні ігри. І перше місце тут приділяється казкам-вправам на артикуляційну гімнастику. У кожного у скарбничці є така, а то й не одна. Героями таких казок виступають Язичок, Бджілка, Змійка, Вітерець та просто чарівні звірі. Спільним у цих казок і те, що вони є прекрасними помічниками для відпрацювання вимови важких звуків, а незаперечними перевагами – можливість складати казку з особливостей групи загалом і з урахуванням індивідуальних особливостей дітей, і навіть можливість враховувати нагальні потреби навчання. Поступово роль казкаря може передаватися тим дітям, які мають важкі звуки виходять краще, включити елемент змагання.

Ігри для старшої групи

Гра “What can you do?” на тему «Тварини. Animals»
Дітям пропонується уявити себе якоюсь твариною і на запитання «What can you do?» вони повинні відповісти: "I can run/jump/swim/fly"

Гра "Fox" на тему «Тварини. Animals»
(вибігає півник)
Півник: Hello! I am a cock.

Півник: I am a cock! Who are you?
Діти (кричать півник): Run away! (Біжи!)
Півник (у страху тікаючи): Goodbye!
(На галявині з'являється зайчик)
Зайчик: Hello! I am a cock.
Діти (вітаючи його): Hello!
Лисиця (підкрадаючись до півника): Hello! Who are you?
Зайчик: I am a cock! Who are you?
Лисиця (хитрим голосом): I am a fox.
Діти (кричать півник): Run away! (Біжи!)
Зайчик (у страху тікаючи): Goodbye!

(Якщо лисиця зловить півника або зайчика, гра продовжується з іншими персонажами)

Гра “Hey, Mr. Snowman” на тему «Частини тіла. Parts of the body» та «Новий рік в Англії. New Year's Day in England»
Діти під пісню збирають сніговика.
I went walking
через winter wonderland
and spied a frosty snowman
who needed a hand.
Hey, Mr. Snowman, what do you need?
"I need BLACK EYES. Put them on me."
Hey, Mr. Snowman, what do you see?
"I see an ORANGE CARROT. Put it on me."
"I see a BLACK TOP HAT. Put it on me."
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
"I see some BROWN STICKS. Put them on me."
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
"I see a GREEN SCARF. Put it on me."
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
"I see some PINK MITTENS. Put them on me."
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
"I see some BLUE BUTTONS. Put them on me."
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
"I see some YELLOW BOOTS. Put them on me."
Hey, Mr. Snowman, now what do you see?
"I see the coolest snowman ever. Me!"

Гра "Знайди дитинча для мами та тата"на тему «Моя сім'я. My Family» або «Тварини. Animals»
Вчитель звертає увагу дітей на машину, яка привезла гостей, і розповідає: одного разу теля, кошеня, цуценя та лоша втекли далеко від мами та заблукали; стривожені мами поїхали машиною шукати їх. Кошеня-Kitten, воно було найменшим, спіткнулося і замяукало. Як він замяукав? (Хоровий та індивідуальні відповіді). Почула його кішка-Cat і покликала: «Мяу-мяу».
Вчитель пропонує комусь із дітей взяти з кузова машини кішку (знайти її серед інших «мам» і «тат»), разом з цією іграшкою підійти до столу, на якому лежать картинки із зображенням кошеня, лоша, теля і щеня, і вибрати дитинча кішки. Під час виконання завдання діти вивчають слова Mother (мама), Father (тато)
Аналогічно діти виконують і три інших завдання - на вибір потрібної картинки.

Гра “Feathers. Пір'я” на тему «Кольори. Colours»
Діти прикріплюють кольорове пір'я птахові, називаючи колір.
"White feather, white feather, what do you see?" (place the white feather on the turkey"s back)
"I see a gold feather next to me." (place the gold feather on the turkey's back)
"Gold feather, gold feather, what do you see?"
… and it goes on theme with which ever color feathers you would like to use.

Running, running, running. Running, running, running (бігаємо). Now let's stop. Now let's stop (приймаємо будь-яку позу).

Гра «Паровозик»
Вчителю знадобиться паровозик (або будь-яка інша машинка з кузовом). Вчитель – машиніст (водій). Літери – пасажири. На кожній станції вчитель оголошує номер платформи та пасажирів, які мають сісти у вагон. Дитина кладе листи.
Попросіть дитину уявити себе цією літерою: “Тепер ти - літера Z, покажи, який ти”.

Гра «Давайте знайомитись – жовтий -yellow» на тему «Кольори. Colours»
Мета: познайомити дітей із кольором. Вчити знаходити колір за зразком та назвою.
Обладнання: аркуш паперу білий, розмір А4, предмети жовтого кольору (площинні та об'ємні), гномик у жовтому одязі ("Жовтий"), олівці жовтого кольору.
Хід гри: у гості приходить гном. Педагог знайомить дітей із гномом, розповідає, що його звуть "yellow". Живе він у жовтій країні. Гном приносить дітям предмети лише жовтого кольору. Діти викладають предмети на білих листах, розглядають їх та обводять олівцем жовтого кольору. Педагог проводить із дітьми гру "Знайди такий самий", де діти обирають предмети жовтого кольору за зразком.
Вправа "Раз, два, три, жовтий принеси" - діти в навколишньому просторі знаходять предмети жовтого кольору за вказівкою.
Аналогічно проходить ознайомлення з усіма основними кольорами.

Гра «Пригости гномів фруктами та овочами» на тему «Кольори. Colours»
Ціль: закріплювати знання колірного спектру у дітей.
Устаткування: гноми – жовтий, червоний, зелений, синій, фіолетовий, помаранчевий.
Набір фруктів: слива, апельсин, лимон, банан, червоне і зелене яблуко, груша, виноград:
Набір овочів: баклажан, червоний перець, жовтий, зелений; морква, помідор, огірок.
Хід гри: гномики прийшли у гості. Дітям пропонують почастувати гномів фруктами (овочами). Як ви думаєте, які фрукти та овочі люблять гноми? Наприклад, жовтий гномик любить банан, червоний – червоне яблуко. Як ви вважаєте, чому? Діти пригощають гномів, називають кольори англійською.

Гра "Хто у будиночку живе?" на тему «Кольори. Colours»
Мета: закріплювати назву кольорів англійською мовою; розвивати логічне мислення.
Обладнання: будиночки рожевого, блакитного, сірого кольору; гноміки відповідного кольору.
Дітям пропонуються будиночки, в які треба розселити гномів у кольоровому одязі.
Рожевий будинок - рожеві гноми,
Блакитний будинок – блакитні гноми,
Сірий гном – сірі гноми.
Розселяючи гномів, діти називають колір англійською.

Гра «Що змінилося?»
На столі розкладаються картинки на тему чи предмети, всі діти дивляться і запам'ятовують, потім 1 дитина відвертається, інші діти змінюють картинки (предмети) місцями. Коли той, хто вгадує, називає те, що змінилося, він перекладає слово англійською мовою.

Гра "Що це?"
У коробочці заховані зображення різних предметів. Ведучий роздає кожному учаснику гри по одній картинці, причому від інших вона прихована. Кожен гравець (по черзі) повинен розповісти про зображений у нього предмет (або тварину), не називаючи його. Дозволяється лише охарактеризувати його властивості та якості (колір, розмір, де зустрічається, де використовується). Виграє той, хто найбільше вгадає зображень та назве їх англійською мовою.

Гра «Паззл»
Спочатку малюкові показують те, що має вийти у результаті. Після цього деталі головоломки роз'єднуються, змішуються та пропонуються дитині для збирання в ціле. Існують різні види таких головоломок, які можна виготовити самим. У такому разі береться будь-яка листівка з досить складним малюнком, або картинка з журналу (її краще заздалегідь наклеїти на щільний ватман), розрізається по ламаним лініям на деталі, які пропонують дитині для складання цілого зображення. Якщо є можливість, можна влаштувати одночасний конкурс між кількома дітьми на найшвидше збирання. Після того, як дитина зібрала картинку, вона називає те, що там зображено англійською мовою.

Гра «У кого ведмедик?» відпрацювання фраз«Do you have…? No, I don’t have. I have a ..»
Всі хлопці стоять у колі щільно пліч-о-пліч, руки у всіх за спиною, вони по команді почнуть передавати ведмедика (або іншу іграшку), поки ведучий (у нього очі закриті) в центрі кола не скаже «стоп». Іграшка залишається в 1 людини, ведучий повинен з 3-х спроб дізнатися, де вона.
- Do you have a bear (a ball)?
- No, I don't have (Yes, I have)

Гра «Чого не вистачає?»
На столі розкладаються картинки по темі або предмети, всі діти дивляться і запам'ятовують, потім 1 дитина відвертається, а решта дітей прибирає 1 предмет, який потрібно буде відгадати та перекласти англійською мовою.

Гра «Зоопарк»
Діти сідають у коло, отримуючи по картинці, не показуючи їх одне одному. Кожен повинен описати свою тварину, не називаючи її, за таким планом:
1. Зовнішній вигляд.
2. Чим харчується?
3. Що вміє робити?
Вгадавши тварину, діти називають її англійською: a cat, a dog, a mouse.

Гра «Світлофор» на тему «Кольори. Colours»
Мета: закріпити назви кольорів, розвинути увагу.
Необхідно позначити місце старту, за межею, на старті стоять усі хлопці, на фініші знаходиться ведучий (світлофор). Він кричить «Green color» (зелене світло) – можна йти, «Red color» (червоне світло) – треба завмерти, хто заворушився – вибуває, переможець стає провідним.

Гра «Дізнайтеся тварини за описом» на тему «Тварини. Animals»
Матеріал: предметні картинки із домашніми тваринами.
Вчитель пропонує дітям знайти ту тварину, яку він опише.
Вчитель: ця тварина має голову, вушка, гострі зуби, тулуб, ноги, хвіст. Вона охороняє будинок, любить гризти кістки.
Дитина виходить і знаходить картинку із собакою, показує її дітям, називаючи англійською мовою.

Гра “Three little chicken” на тему «Тварини. Animals»
1 little chicken with yellow feet (діти показ.ноги)
1 little chicken with tail so neat (діти изобр.хвостики)
1 little chicken stands up tall(тягнуться догори)
Mummy hen does love them all. (Курочка обіймає курчат).
(Вірш повторюється з рухами).

Гра "Snowball" на тему «Тварини. Animals»
Вчитель кидає дітям м'яч і називає слово англійською.
1) вони переводять
2) зображають цю тварину

Гра «Перекладач»
Вчитель кидає м'яч дитині, називає слово англійською чи російською, він перекладає його і кидає вчителеві назад м'яч.

Гра "Snowmen and Sun"
Діти – сніговики в масках, вчитель – сонце. За командою – Run! -сніговики тікають від сонця на стільці.
Слова пісні:
Snow, snow
Snowmen – grow! (Сніговики ростуть-встають з корточок, тягнуть руки вгору)
Sun, sun
Snowmen – run! (Сніговики тікають).

Гра з м'ячем Hello! Good-bye!” на тему «Знайомство»
Діти кидають м'яч, кажуть один одному – Hello! Good-bye!

Гра "Покажи, де носик?" на тему «Частини тіла. Parts of the Body»
Вчитель викликає по черзі дітей до іграшки, ставить запитання. Дитина показує і називає частину тіла англійською мовою.
-show me, please, nose.

Гра “Wolf and hares” на тему «Цифри. Numbers»
Вовк сидить у центрі, спить. Зайці співають: What's time, Mr.Wolf? Вовк називає число. Зайці, вважаючи, підходять до вовка. Дорахувавши до названого числа англійською, вовк схоплюється і починає ловити зайців.

Гра «Журналіст» на тему «Знайомство» або «Цифри. Numbers»
Одна дитина стає журналістом, бере інтерв'ю в інших дітей:
-how old are you?
-I'm 5.

Гра «Лабіринт»
Вчитель малює заздалегідь лабіринт, у якому дітям зустрічатимуться намальовані тварини, цифри тощо. Діти водять по доріжці олівцем, рахують або називають предмети, які їм зустрілися в лабіринті.

Гра "Let's jump"
Вчитель називає дітям цифру та каже що вони мають зробити. Наприклад:
-Jump 3 times! (стрибаємо 5 разів!)
-sit down 3 times! (Присідаємо 3 рази).

Гра «Назви цифру»
Вчитель малює кілька цифр на дошці. Потім їх називають російською та англійською мовами. Діти заплющують очі, вчитель стирає цифру, діти вгадують і називають англійською мовою.

Гра «Зламаний телефон»
Діти говорять другові на вушко англійське слово, яку назвав учитель

Гра «Хто найстарший?» на тему «Моя сім'я. My Family»
Діти розкладають на кружечки за зростанням картинки, (на яких зображені члени сім'ї). Найбільший кружечок-дідусь з бабусею, поменше-мама з татом і т.д. потім називають англійською.

Гра «Доскажи слівце» на тему «Частини тіла. Parts of the Body»
Вчитель називає частину тіла, діти кажуть, що роблять цією частиною тіла. Наприклад: рука-hand-плескають, беруть предмети. Нога- foot- ходять, стрибають і т.д.

Ігри для середньої та старшої групи

Ці ігри можуть застосовуватись як у середній, так і у старшій групі. Вчитель, додавши додаткових слів у ці ігри, може ускладнити її для старшої групи.

Гра “1,1,1” на тему «Цифри. Numbers»
One, one,one -
I can run - біжать на місці
Two, two,two -
I can jump two - стрибаємо
Three, three,three
Look at me – кожен встає у смішну позу.

Гра «Нагодуй звіра» на тему «Тварини. Animals» та на тему «Їжа. Meals»
На кошики для паперів клеїться обличчя тварин. Діти кидають у пащу кулі або іграшкові фрукти (називають їжу на англ.), продукти і називають тварину на англ.яз., яку вони нагодували.

Гра «Смайли» на тему «Їжа. Meals»
На сторінці надруковано фото фруктів, поруч біля кожної фото порожня графа, діти в ній малюють задоволені чи незадоволені смайлики, і кажуть I like... I don’t like....

Пісня-гра: Walking, walking підходить до будь-якої теми
Walking, Walking. Walking, walking (ідемо по колу) - Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (стрибаємо).

Гра: “Guess, who? на тему «Тварини. Animals»
Вчитель демонструє дітям будиночок. Діти по черзі відчиняють вікна, називають тварин, яких там побачать. Аналогічно таку гру можна проводити з будь-якої теми заняття, змінюючи картинки у вікнах.

Гра «Клеїмо монстра» на тему «Частини тіла. Parts of the body» або «Цифри. Numbers»
Вчитель представляє дітям безліч паперових ніг, рук, голів та тулубів, склеїти монстра, назвати частини тіла, порахувати кількість кінцівок.

Гра з м'ячем “Touch” на тему «Частини тіла. Parts of the body»
Вчитель називає частину тіла і кидає м'яч дитині, а він повинен доторкнутися частиною тіла до м'яча.

Гра "What can you see?"
Підготувати картку з невеликим отвором у середині. Накрити цією карткою картинку із зображенням різних предметів, водячи отвором по картинці, надати дітям можливість відповісти на запитання: "What is it?"

Гра «Звук»
Вчителю знадобиться стілець чи стільці, залежно від того, скільки дітей грають у гру. Вчитель оголошує головний звук, наприклад S. Діти починають ходити навколо стільців, тоді як вчитель повільно вимовляє будь-які слова англійською. Як тільки вчитель називає слово, що починається зі звуку S, діти повинні зайняти місце на стільцях. Якщо дитина сів останнім 3 рази, вона вибуває.

Гра «Слова»
Вчитель вимовляє російські та англійські слова. Діти плескають у долоні, почувши англійське слово.

Гра в слова "Останній звук"
Вчитель кидає дитині м'яч із будь-яким словом, наприклад, CAT(кіт). Дитина ловить м'яч, називає останній звук у цьому слові та повертає м'яч вчителю.

Гра "Чудовий мішечок" "Wonderful suck"
Організовуючи гру, вчитель підбирає предмети, знайомі дітям. Посадивши хлопців півколом, так щоб усі предмети були добре видно, вчитель проводить коротку бесіду. Потім просить кількох малюків повторити назви предметів, відповісти навіщо вони потрібні.
-Зараз ми пограємося. Той, кого я викличу, маю відгадати, що я покладу в мішечок. Машо, подивися уважно на ті предмети, які лежать на столі. Запам'ятала? А тепер відвернися! Я покладу іграшку в мішечок, а ти потім відгадаєш, що я поклала. Опусти руку в мішечок. "What is it?" Що це? (Відповідь дитини: This is a …) Ти правильно назвала предмет.
Так можуть викликатись і інші діти.
У порядку ускладнення гри пропонується інше правило: у мішечок кладуть кілька іграшок. Ніхто із дітей не знає про них. Викликана дитина, опустивши руку в мішечок і намацавши одну з іграшок, розповідає про неї. Мішечок відкриється, якщо діти за описом дізнаються про іграшку.

Гра "Що за предмет?"
Мета: вчити називати предмет та його описувати.
Спочатку іграшку описує вчитель: "Він круглий, синій, з жовтою смугою і т.д.". Дитина виймає з чудового мішечка предмет, іграшку, називає його (це м'яч).

Гра "Shopping" на тему «Їжа. Meals» або «Іграшки. Toys»
Вчитель пропонує дітям пограти в магазин: Let's play shop!. Рахунком вибирається продавець та покупці. Між ними розігрується діалог:
- May I come in? - Come in, please.
- Good morning! – Good morning!
- Give me, please a cat. – Here you are.
- Thank you. Goodbye. - Goodbye.

Гра “At the zoo” на тему «Тварини. Animals»
Вчитель пропонує дітям вирушити до зоопарку. Дорогою до зоопарку діти разом із учителем співають пісеньку:
We go, go, go
To the zoo,
To see brown bear
A big grey kangaroo!
У зоопарку вчитель, вказуючи на тварин, ставить дітям питання:
- What is this? - Це є крокодил.
- Is this a little crocodile? – No, this is a big crocodile.
- Там є dolphins, bears, lions.

Гра «Скажи, який?»
Мета: Вчити дітей виділяти ознаки предмета.
Вчитель (чи дитина) виймає з коробки предмети, називає їх, а діти вказують якийсь ознака цього предмета.
Якщо дітям важко, вчитель допомагає: «Це м'яч. Який він?"

Гра "Збери сніговика"
Мета: розвиток уміння виконувати дії з предметами різної величини, тренування дрібної моторикируки.
Хід: у грі використовуються кулі різної величини (можна замінити площинними зображеннями). Вчитель пропонує дитині розглянути викладені перед ними деталі, доторкнутися до них, притиснути один до одного. Потім показати малюкові готового сніговика. Звертає увагу, що сніговик складається з куль різних розмірів: внизу – великий, далі – середній, нагорі – найменший. Пропонує дитині зібрати з кульок такого ж сніговика.
Малюк діє самостійно, дорослий за необхідності допомагає порадою. Зібравши сніговика, дитина називає його англійською Snowman. Можна влаштувати змагання між кількома дітьми.

Гра «Чого не вистачає?»
На столі розкладаються картинки по темі або предмети, всі діти дивляться і запам'ятовують, потім 1 дитина відвертається, а решта дітей прибирає 1 предмет, який потрібно буде відгадати і назвати його англійською мовою.

Гра «Розбуди кота»
Ціль. Активізувати у промові дітей найменування дитинчат тварин.
Матеріал. Елементи костюма тварин (шапочка)
Хід гри: Хтось із дітей отримує роль кота. Він сідає, заплющивши очі, (ніби спить), на стілець у центрі кола, а інші, за бажанням обравши роль якогось дитинчати тварини, утворюють коло. Той, на кого вкаже жестом вихователь, подає голос (видає звуконаслідування, що відповідає персонажу). Завдання кота: назвати, хто його розбудив (півник, жаб і т.д.). Якщо персонаж названий правильно, виконавці змінюються місцями, і гра продовжується.

Гра «Вітерець»
Ціль. Розвиток фонематичного слуху.
Хід гри. Діти стають у коло. Вчитель вимовляє різні звуки. Якщо діти почують звук, наприклад, піднімають руки і повільно кружляють.
Вимовляються звуки у, і, а, о, у, і, у, а. Діти, почувши звук у, роблять відповідні рухи.

Гра "Little Frogs".
Little frog, little frog (співають пісеньку)
Hop! Hop! Hop!(жаби стрибають навколо чаплі)
Little frog, little frog,
Stop! Stop! Stop! (жаби втікають від чаплі)

Гра "Owl"
Day-день-миші бігають по галявині, сова спить.
Night-ніч- сова прокидається і ловить мишей.

Гра "Show me, please"

Гра “What is missing?”
Діти заплющують очі за командою “Close your eyes”.
“Open your eyes” розплющують очі та вгадують, яка іграшка зникла, називаючи її англійською мовою.

Гра "Yes-No"
Вчитель або дитина показує іграшку дітям, називає не/правильно англійською мовою. Діти не/згоджуються – Yes/No-так/ні.
-this is a cat
-No! Це is a dog.

Гра "Big-Little"
Вчитель називає словосполучення, діти встають або сідають навпочіпки, зображуючи, який цей предмет великий чи маленький, вимовляють словосполучення.
-big elephant (діти встають, тягнуть руки убік)
-little mouse (діти сідають навпочіпки)

Гра "Guess"
Виходить одна дитина, бере картку із малюнком, діти хором запитують: What do you have? Він відповідає: I have a …

Гра "Хто прийшов?" на тему «Тварини. Animals»
Матеріал: мотузка та дзвінок.
Діти сидять на стільцях. На деякій відстані від них протягнуті мотузки, до якого підвішено дзвіночок на висоті зростання дітей. Вчитель кличе до себе двох-трьох дітей і домовляється: хто з них буде ким.
До мотузки підбігає перша дитина, підстрибує і тричі дзвонить.
Діти. Хто прийшов?
Дитина. Гав гав гав!
Діти відгадують, що прийшов собака, називаючи його англійською мовою. Дитина, що зображує собаку, сідає на місце. До дзвінка підбігає інша дитина – гра продовжується.

Гра “My animals” на тему «Тварини. Animals»
Вчитель показує та називає дітям картинки з тваринами, а вони повторюють. Потім діти дістають по одному малюнку і кажуть: My cat, dog, frog, etc.).

Гра «Слідами»
На підлозі розкладаються сліди з паперу. Діти наступають на сліди, вважають їх англійською від 1 до 5 або від 1-10.

Гра "Grumble Box" "Кукляча коробка"
Діти дістають із коробки картинки тварин, називають англійською мовою. Якщо дітям важко, коробка починає «бурчати» і закриватися.

Гра «Вгадай, хто»
Дитині зав'язують шарф на очі, він бере іграшку, називає англійською. Діти не погоджуються- Yes/no.

Гра "How many?" на тему «Цифри. Numbers»
На столі лежать іграшки від 1-10 чи 1-5. Діти заплющують очі по команді –close your eyes. Я прибираю іграшку. Open your eyes-відкривають-рахують англійською, скільки залишилося.
-how many?
-eight!

Гра «Веселий чоловічок»
Вчитель малює на дошці чоловічка з безліччю очей, рук чи ніг. Діти вважають англійською, стирають зайве.

Гра «Передай звук»
Діти передають один одному м'яч та вимовляють звук, який назвав учитель.

Гра «Через річку»
Діти переходять намальовану річку камінчиками, вважають їх англійською від 1 до 5 або 1-10.

Гра «Помічники» на тему «Моя сім'я. My Family»
Вчитель роздає дітям картинки із зображенням членів сім'ї. Діти називають їх англійською мовою та розповідають, як вони допомагають їм удома.

Гра "Touch"
Вчитель називає частину тіла англійською, діти торкаються.
-touch your nose/ear/head/etc.

Гра «Заморожу» на тему «Частини тіла. Parts of the Body»
Вчитель демонструє дітям рукавиці Діда Мороза.
-це рукавиці Діда Мороза. Вони можуть заморозити все, чого торкнуться. Зараз я називатиму частину тіла англійською, а ви ховати, інакше-заморожу!
Я говорю: froze your nose! (Діти ховають носики). Froze your ears! (Ховають вушка).

4.Ігри для середньої та другої молодшої групи

Ці ігри підходять для занять у другій молодшій групі, але можуть також використовуватися в середній для закріплення лексичного матеріалу та відпрацювання фонетики.

Гра “Go! Go! Go!”
Go! Go! Go! (Крокуємо)
Quick and slow (швидко крокуємо, повільно)
Quick and slow
Tip-toe, tip-toe (навшпиньки)
Stop! (Не рухаючись, стоїмо на місці).

Гра "Bug" на тему «Іграшки. Toys»
На столі з іграшок учитель викладає коло. У центрі лежить іграшка сонечко. Вчитель розкручує його. Він зупиняється, на кого вказує, та тварина називається англійською мовою.

Гра "The Cube"
Діти кидають кубик, у якому зображені тварини, цифри, кольору тощо. називають те, що випало.
-this is a cow/blue/etc.

Гра "Show me, please"
Діти показують іграшку, яку вчитель називає англійською, повторюють її назву англійською.
-show me, please a monkey/cat/frog/etc.

Гра "Cat and mouse"
I am a mouse, (миші гладять кота)
You are a cat,
Один, два, три
Catch me! (кіт ловить мишей, що тікають).

Гра «Передай іграшку»
Діти передають один одному іграшки, називаючи їх англійською.

Пальчикова гра My family на тему «Моя сім'я. My Family»
Мама – mother (загинає пальчики)
Тато Father
Сестренка Sister
Братчик Brother
Це –Family- сім'я, мама, тато, брат, сестра та я!
Висновок

Навчальна мета програми «Цікава англійська» для дошкільного віку – навчити дітей основам англійської фонетики, початковим навичкам англійської розмовної мови для вирішення елементарних комунікативних завдань англійською мовою в рамках тематики, запропонованої програмою. Велику допомогу у досягненні поставленої мети надають ігри. Їх використання дає гарні результати, Підвищує інтерес хлопців до заняття, дозволяє сконцентрувати їхню увагу на головному - оволодінні мовними навичками у процесі природної ситуації, спілкування під час гри.
Використання на заняттях англійської мови ігрових моментів сприяє активізації пізнавальної та творчої діяльності дітей, розвиває їхнє мислення, пам'ять, виховує ініціативність, дозволяє подолати нудьгу у навчанні іноземної мови. Ігри розвивають кмітливість та увагу, збагачують мову та закріплюють запас слів дошкільнят, зосереджують увагу на відтінках їх значення. Гра може змусити дитину згадати пройдене, поповнити свої знання. Консультації для батьків. Чи варто вивчати англійську мову в дитячому садку

Індивідуальні заняття – найбільш зручний та ефективний формат вивчення англійської мови. Курс англійської мови з репетитором підходить для тих, хто обмежений за часом і не може займатися англійською мовою в групах.

Заняття з англійської мови індивідуально у Москві

Центр англійської мови нового покоління «English World» пропонує Вам займатися англійською індивідуально за найкращими цінами в Москві – !

Якщо Ви раніше ніколи не вивчали мову, пропонуємо ознайомитися з .

Переваги індивідуального навчання:

• • Гнучкий графік занять (вранці, вдень чи ввечері)
  • Індивідуальний підхід та персональний навчальний план
  • Постійний контроль успішності
  • Виїзд репетитора додому чи офісу
  • Широкий вибір навчальних програм: , , , підготовка до міжнародних іспитів, спеціальні курси
  • Можливість надінтенсивного навчання

Записатися на індивідуальне навчання з англійської мови у Москві метро Новослобідська

Визначте Ваш рівень володіння англійською у нас на сайті ()! Після онлайн-тестування зателефонуйте нам до центру, щоб ми призначили Вам зустріч із академічним керівником. Ми допоможемо скласти детальний план навчання, орієнтуючись на Ваші цілі та завдання. Займаючись індивідуально з викладачем, Ви зможете максимально скоротити терміни вивчення англійської мови та досягти всіх бажаних результатів!

Ми пропонуємо індивідуальні заняття з англійській мовіяк у нас в офісі (або на обраному майданчику), так і у Вас вдома (з виїздом викладача).

Ми викладаємо англійську дорослим та дітям. Нам дуже важливо, щоб Ви були максимально налаштовані на роботу та мотивовані, оскільки вивчення будь-якої іноземної мови потребує уваги, посидючості та терпіння.

Індивідуальне навчання англійської мови відбувається за всіма програмами центру «English World»: , (бізнес-англійська), англійська для дітей, підготовка до ГІА/ЄДІ, підготовка до Кембриджських іспитів, а також спеціальні курси. Ми підберемо відповідну Вам програму навчання після того, як визначимо Ваш рівень і дізнаємося Ваші цілі та завдання.

Вартість індивідуального навчання англійській мові

Ми пропонуємо Вам займатися англійською мовою індивідуально за мінімальною ціною в Москві ! Гнучка система знижок допоможе Вам заощадити: що більше Ваш початковий разовий платіж, то менше Ви платите за кожне заняття. Ознайомитись з поточними акціями та пропозиціями можна.

На території центруВиїзд додому чи офісу

1 ак. година= 1050 руб.; 16 ак. годин= 16 800 15960 руб.- ціна зі знижкою!

1 ак. година= 1350 руб.;16 ак. годин= 21 600 20520 руб.- ціна зі знижкою!

Якщо Ви хочете займатися англійською мовою удвох з другом/подругоюабо у сімейній парі, то ми пропонуємо Вам додаткову знижкуна індивідуальне навчання!

• Насамперед слід пам'ятати, що навчання іноземної мови завжди має бути з легкою та цікавою подачею. Мова - структура змінюється, жива і рухлива, і без певної свободи і розкріпачення людина ніколи не заговорить іншою мовою. Ваше завдання в навчанні з дітьми закласти міцний і правильний фундамент для дитини, щоб надалі йому захотілося вивчати мову далі, вже у дорослому віці. Для цього вам самим потрібно мати творчий підхід до своєї справи та передати свій інтерес дитині.
• Щоб уроки проходили цікаво та продуктивно, потрібно будь-яку, навіть найпростішу тему, подавати в ігровій та наочній формі. Для цього можна використовувати різні способи: навчальні відео, презентації, ігри. Можна взяти готові чи придумати свої. Для вивчення лексики найзручніше використовувати картки. Їх теж можна купити готові в книгарні чи інтернеті, надрукувати на кольоровому чи чорно-білому принтері або намалювати самим. Тільки, якщо друкуватимете картки на чорно-білому принтері, то обов'язково розкриєте їх, тож ефект від вивчення слів буде набагато вищим.
• Важливо також пам'ятати, що будь-який матеріал після пояснення потрібно закріплювати та відпрацьовувати. Якщо ви дали дитині нове правило, обов'язково наведіть приклади її використання у реальному житті. Для цього можна використовувати невеликі аудіювання, діалоги, коротенькі прості відео. Все залежить від рівня знань учня. З дошкільнятами та школярами я раджу брати невеликі відео, на кшталт Super Simple songs, через них дитина зможе запам'ятати прості словата фрази. Для дітей старшого віку можна взяти навчальні серіали, наприклад, серію Headway video. Вони йдуть разом із підручниками, де до кожного уроку даються завдання. Підручники та відео розбиті на рівні. Для дітей підійде рівень Beginner, надалі можна спробувати інші, складніші рівні.
• Для того, щоб не відбити у дитини бажання вивчати мову, ніколи не загрожуйте їй, що пожалуйтеся батькам, якщо вона не виконала якесь завдання або виконала його погано. Краще спробуйте зрозуміти, чому у дитини не вдалося зробити завдання, яке ви йому дали. Розберіть тему ще раз, попросіть дитину самому навести приклади, щоб ви бачили, що вона зрозуміла матеріал. Якщо ж ви зрозумієте, що дитина просто полінувалася і тому не виконала завдання, будьте хитрішою, дайте їй на уроці якесь творче завдання, де б вона змогла проявити фантазію і заодно повторити правило, щоб вона побачила, що навчання може бути цікавим, а не складається лише із нудних граматичних вправ. Мотивуйте дитину - розкажіть, які можливості у неї з'являться, якщо вона вивчить англійську: вона зможе подорожувати по всьому світу, знайде цікаву гарну роботу і т.д. У нього самого з'явиться бажання вивчити мову, тоді все вийде.
• Звичайно, навчання не може складатися лише з ігор та відео. Доводиться робити і вправи, читати тексти, робити переклади. Але якщо ви бачите, що дитина вже втомилася, переключіть трохи її увагу, дайте їй завдання іншого плану, наприклад, після граматичної вправи нехай зробить вправу на аудіювання. Або пообіцяйте йому, що якщо він сьогодні добре попрацює, ви наприкінці заняття покажете йому коротке цікаве відео. Не забувайте хвалити його, але не авансом, а тоді, коли він дійсно цього заслуговує.