Щоденник педагогічної практики студента заповнений по маркетингу. Щоденник проходження переддипломної практики

Тепер перейдемо до ще одному делікатному опитуванням - печатки та підпису: коли їх ставити?

За логікою і в більшості випадків, Ви повинні підготувати щоденник проходження практики і надати його для підпису керівнику практики в останній день проходження практики, після чого піти в секретаріат організації або до уповноваженої особи та поставити печатки. Іноді можна поставити підписи і печатки заздалегідь і потім заповнити щоденник проходження практики, але такий варіант не завжди допустимо, так що дійте по ситуації.

»Як правильно заповнювати

Як правильно заповнювати щоденник

Консультація по темі:
Пам'ятка з ведення щоденника для учнів і батьків

Щоденник - один з небагатьох документів, який дає можливість мати щоденний зв'язок між школою і батьками. Він дає можливість батькам бачити успіхи або невдачі своєї дитини щодня, щотижня і, нарешті, за підсумками чверті і року. В силу умов все більшої зайнятості батьків на роботі зростає і значущість щоденника як документа. Щоб учні та батьки про це не забували, рекомендації щодо ведення щоденника я вклеюють у вигляді пам'ятки на його перші сторінки.

Попередній перегляд:

Пам'ятка з ведення щоденника

для учнів і батьків

Щоденник є обов'язковим шкільним документом учня. Відповідальність за його обов'язкове і акуратне ведення несе сам учень.

1. Щоденник кожного учня необхідно обгорнути в прозору обкладинку!
2. Всі записи в щоденнику виконуються учнями тільки кульковою ручкою СИНЕГО кольору, акуратним і розбірливим почерком!
3. Учень заповнює (допускається допомогу батьків) лицьову сторону обкладинки, записує назву предметів, прізвища, імена, по батькові викладачів, розклад уроків (у 2 класі заповнюють батьки) факультативних занять і в разі потреби позакласних і позашкільних заходів, назва місяця і числа.

Російська мова - Русск.яз.

Літературне читання - Літ. Читання.

Навколишній світ - Окр.мір.

Іноземна мова - ин.яз.

Образотворче мистецтво - З.

Сторонні записи і малюнки не допустимі!

1. Учень щодня записує домашні завдання в графи того дня, на який вони задані. Напередодні канікул в щоденник записується план позакласних і поза шкільних заходів на цей період.

1. Батьки щодня переглядають щоденник і при необхідності контролюють його ведення.
2. В кінці кожного тижня батьки зобов'язані записати розклад уроків на слід. тиждень і розписатися в графі «Підпис батьків»
3. Якщо в щоденнику є зауваження вчителів, батьки повинні під зауваженням поставити свій підпис
4. Вчителі, виставляючи оцінку за відповідь учня, вписують її в класний журнал і щоденник одночасно, після чого запевняють записи своїм підписом
5. Учень пред'являє щоденник на вимогу вчителів - предметників та класного керівника.
6. Класний керівник щотижня контролює виконання вимог, що пред'являються до щоденника, і виставляє оцінки за старанність, зовнішній вигляд учня, чергування, культуру поведінки та спілкування, а також за ведення щоденника
7. Класний керівник при заповненні щоденника використовує стрижень ЧОРНОГО кольору
8. Не допускається використання «коректора» (коректує рідини)

Дякую за розуміння))))

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Пам'ятки допоможуть батькам організувати підготовку домашніх завдань з дітьми, а дітям - готуватися до уроків.

Пам'ятка з безпеки для педагога і батьків

Матеріал може бути використаний для бесід з учнями в школі та вдома. Можна з хлопцями зробити книжку

Вся сила знання ... від сесії до сесії ...

Як писати щоденник з практики

Як написати щоденник проходження практики (+ приклад)?

При проходженні ознайомчої (навчальної) і виробничої практики, крім звіту і характеристики (відкликання) з місця практики студенту необхідно скласти щоденник з практики (він же графік, план графік і т.д.).

Щоденник з практики відображає собою календарний план виконання роботи на об'єкті практики (в організації).

Для того, щоб зорієнтуватися в тому, що ж таке щоденник проходження виробничої практики, подивіться його зразок (зразок 1).

До речі, щоденник по ознакомітельнойпрактіке і щоденник по проізводственнойпрактіке нічим не відрізняється, відмінність лише в кількості днів проходження практики, виробнича практика проводиться довше, ніж ознайомча.

Щоденник проходження практики - це таблиця, що складається зазвичай з 2-5 стовпців: № п / п (і / або дата), підрозділ підприємства, вид роботи, що виконується студентом (іноді), зміст виконаної роботи, відмітка керівника практики (не завжди).

У кожному стовпці щоденника проходження практики повинна бути наступна інформація:

- № п / п - думаю, це зрозуміло всім (1, 2, 3 і т.д.);

- Дата - кожен пункт щоденника з практики прив'язується до дати проходження практики. Наприклад, 23 серпня, 24 серпня; 23 - 27 серпня; 1-ша тиждень 2-й тиждень і т.д .;

- Підрозділ підприємства - наприклад, економічний відділ, юридичний відділ, бухгалтерія тощо - то підрозділ, в якому студент проходить практику;

- Вид роботи, що виконується студентом - робота, яку студент повинен виконувати відповідно до програми практики, тобто розділи програми практики;

Наприклад, в Програмі проходження практики зазначено:
«Ознайомитися з установчими документами юридичної особи, Організацією діловодства. Вивчити структуру апарату управління (штатний розклад). Ознайомитися з документами юридичної особи, що підтверджують його право власності на майно, право господарського відання або оперативного управління ».

У розділі «Зміст роботи» пишіть:
«Ознайомився з установчими документами ВАТ« Новий Банк », організацією виробництва, вивчив структуру апарату управління»;

- Відмітка керівника практики. В цьому розділі повинен розписатися керівник практики з організації. Іноді додаються слова: «перевірив», «підтверджую» і аналогічні.

Подивіться ще один приклад щоденника з практики - зразок 2.

Після заповненої таблиці вказується, хто склав щоденник проходження практики і його підпис (ПІБ студента і підпис), а так же керівник практики з зазначенням посади прізвища та ініціалів.

Тепер перейдемо до ще одному делікатному опитуванням - печатки та підпису: коли їх ставити? За логікою і в більшості випадків, Ви повинні підготувати щоденник проходження практики і надати його для підпису керівнику практики в останній день проходження практики, після чого піти в секретаріат організації або до уповноваженої особи та поставити печатки. Іноді можна поставити підписи і печатки заздалегідь і потім заповнити щоденник проходження практики, але такий варіант не завжди допустимо, так що дійте по ситуації.

Де ставити печатку в щоденнику проходження практики? Якщо є титульний аркуш, то друк проставляється на ньому і в кінці щоденника на підписи керівника практики, якщо титульний лист не передбачений, то печатка ставиться тільки на підписи керівника практики. У деяких навчальних закладах рекомендують проставляти друку на кожного підпису керівника з практики, але я вважаю це зайвим, хоча «кашу маслом не зіпсуєш»!

Також можете скачати ще один щоденник проходження практики (зразок 3).

Удачі в написанні щоденника по ознайомчої та виробничої практики.

Щоденник проходження практики, щоденник проходження виробничої практики, щоденник проходження практики зразок, щоденник проходження навчальної практики, заповнений щоденник проходження практики, щоденник проходження практики приклад, щоденник проходження виробничої практики зразок, щоденник проходження практики скачати, щоденник проходження ознайомчої практики, щоденник обліку проходження виробничої практики , щоденник проходження навчально-ознайомчої практики, зразок заповнення щоденника проходження практики

СПИСОК РОЗДІЛІВ - СПИСОК СТАТЕЙ В ПОТОЧНОМУ РОЗДІЛІ

Звіт по практиці: Щоденник проходження виробничої практики

Федеральне агентство з освіти РФ

Якутська філія

Федерального державного освітнього закладу

вищої професійної освіти

«Російський державний університет туризму і сервісу »

(Якутська філія ФГОУВПО «РГУТіС»)

Д Н Е В Н И К

проходження виробничої практики

студента Охлопкова Івана Миколайовича

спеціальність «Сервіс» 100101, група К-05

на ВП Аргунов М.М.

керівники практики

П.І.Б., посада від університету

П.І.Б., посада від підприємства

Якутськ 2009

1. Відмітки про прибуття та вибуття:

Керівник практики від підприємства

Керівник практики від університету

2. Інструктаж з техніки безпеки

3. Інструктаж з охорони праці

4. Зміст індивідуальних завдань

1.07.09. Ознайомлення з документацією організації.

2.07.09. Збірка системного блоку з метою створення робочої станції для студентів-практикантів. Тестування зібраного ПК.

3.07.09. Установка ОС WindowsXPprofessionalSP 2 на зібраний ПК. Пошук драйверів і їх подальша установка. Тестування системи комп'ютера різноманітними ПО.

6.07.09. Підключення до Інтернету і ЛВС. Прокладка і налагодження мережевого кабелю.

7.07.09. Установка МФУ і інших пристроїв.

9.07.09. Діагностика несправного ПК. Усунення несправностей. Поліграфічні послуги (далі ПУ).

10.07.09. Установка і подальша реєстрація ліцензійного антивіруса KIS 2009. чистка ПК від вірусів, ПУ.

14.07.09. Кліринг системного блоку. Заміна згорілого блоку живлення.

15.07.09. Установка WindowsXPHome, налагодження роботи комп'ютера.

16.07.09. Поліграфічні послуги.

17.07.09. Діагностика несправного ПК. Поліграфічні послуги.

21.07.09. Поломка системи охолодження відеокарти. Добірка й установка кулера на відеокарту.

29.07.09. Ксерокопія.

Керівник виробничої практики _____________________________

"_____" _______________ 2009 р

7. Про Т Ч Е Т

1.07.09. Ознайомлення з підприємством в цілому і з особливостями роботи підприємства сервісу, а також з документацією організації.

2.07.09. Збірка системного блоку IntelPentiumIV з наданих комплектуючих: GeForce FX5600XT 128Mb, HDDSamsung120 Gb, DDRPC 3200 Kingston 512 Mb, з метою створення робочої станції для студентів-практикантів. Тестування зібраного ПК.

3.07.09. Установка ОС WindowsXPprofessionalSP 2 на зібраний ПК. Пошук драйверів і їх подальша установка. Тестування системи комп'ютера різноманітними ПО: TuneUp Utilities 2009 8.0.3100.31, Unstoppable Copier 4.1, Recuva 1.28.424 (soft.sakha.net).

6.07.09. Підключення до локально-обчислювальної мережі організації (ЛВС). Прокладка і налагодження мережевого кабелю.

7.07.09. Підключення до МФУ Xerox Canon LaserBase MF3110.

8.07.09. Обслуговування і консультування клієнтів. Роздруківка, ксерокопія.

9.07.09. Діагностика несправного ПК CPU - Intel Pentium IV 2,4Ghz / 1 024/533, MB - Foxconn 82801EB (2 * sata, 2 * IDE, FDD, AGP3.0, Realtek: NetworkandAudio), DDRPC-3200 (512 MB), VIDEO - 128MbGeForceFX5600XT, HDD - 160GbSeagate (IDE), DVD-ROMAopen (IDE). Усунення несправностей. Під час роботи з ПК з СБ виходили сигнали надалі зависав. З'ясувалося, що дана проблема виникла через нагрівання ЦП (центрального процесора). Температура при його роботі перевищувала 70 градусів, внаслідок чого ЦП давав попереджувальні сигнали про підвищену температуру. Як вирішення проблеми було запропоновано клієнтові замінити кулер на більш потужний, на що клієнт відмовився. Альтернативою послужило зміна параметрів в Біосе. Середня температура для роботи мікропроцесора була задана 80 градусів, після чого попереджувальні сигнали були припинені. Поліграфічні послуги (далі ПУ).

10.07.09. Установка і подальша реєстрація ліцензійного антивіруса Kaspersky Internet Security (KIS) 2009. чистка ПК від вірусів, ПУ.

13.07.09. Роздруківка текстів. ПУ.

14.07.09. Кліринг системного блоку тобто чистка СБ за допомогою пилососа від пилу і бруду. Заміна згорілого блоку живлення PowerSupplyModel: ATX-300 на модель блоку живлення ATX «FSP» ATX-400PNF.

15.07.09. Форматування жорсткого диска, установка WindowsXPHome, налагодження роботи комп'ютера.

17.07.09. Діагностика несправного ПК за допомогою утиліт призначених для виявлення і подальшого відновлення роботи комп'ютера. ПУ.

20.07.09. ПУ, роздруківка, ксерокопія.

21.07.09. Поломка системи охолодження відеокарти (розплавлення кулера). Добірка й установка кулера на відеокарту GeForceFX 5700 128 Mb.

22.07.09. Діагностика несправного ПК за допомогою утиліт призначених для виявлення і подальшого відновлення роботи комп'ютера, ПУ.

23.07.09. ПУ, роздруківка, ксерокопія.

24.07.09. Чиста ПК від вірусів, ПУ, роздруківка.

27.07.09. Діагностика ноутбука ACER і перехід з ОС Windows Vista на Windows XP Professional Service Pack 3

28.07.09. Перевстановлення WindowsXPProfessional, налагодження роботи комп'ютера.

29.07.09. Ксерокопія.

30.07.09. Роздруківка і ксерокопія.

31.07.09. Установка і реєстрація ліцензійного антивіруса NOD 32 v.4. Роздруківка.

3.08.09. Поліграфічні послуги.

4.08.09. Поліграфічні послуги.

5.08.09. Поліграфічні послуги.

Під час проходження виробничої практики в якості працівника підприємства сервісу в сфері обслуговування комп'ютерної та мікропроцесорної техніки, я придбав необхідні навички застосування теоретичних знань на практичному досвіді. На підприємстві сервісу, перш за все, необхідно вміти правильно контактувати з клієнтами, дізнаючись більше про причини неполадки, а саме такі питання: коли вони були помічені, які дії передували неполадок. Далі в ході роботи з несправним пристроєм, будь цей пристрій окреме комплектувальне або скажімо системний блок, я зрозумів, що необхідні такі знання, як безпека праці (так як ми працюємо з електричним обладнанням), теоретична обґрунтованість виконуваних дій, при ремонті, обслуговуванні, установки . В ході проходження практики я стикався з такими випадками, коли правильний поставлений аналіз (діагностика) на основі теоретичних знань і багатого досвіду допомагали виявлення і подальшого усунення неполадки. Прикладом може послужити несправний ПК від 17 червня, де було виявлено підвищення температури ЦП внаслідок чого ПК став видавати помилку системи виражається в звукових сигналах і надалі зависання комп'ютера. Було запропоновано клієнтові замінити систему охолодження на більш потужну, після чого було зроблено негативну відповідь. Була знайдена альтернатива вирішення цієї проблеми. Задати параметри в БІОС, підвищити критичну позначку температури ЦП на 10 градусів (80 С). Так само під час проходження практики я навчився контакту з клієнтом підприємства сервісу. А саме викладати суть проблеми його пристрої, методи і поради по її усуненню, оцінці виконаної роботи. Це необхідний досвід, так як моя майбутня професія грунтується на роботі в області сервісу.

Підпис студента ___________________

Підпис керівника ___________________

"______" _________________ 2009 р

8. Відкликання керівника практики від підприємства

(Виробнича характеристика студента-практиканта)

включає:

1. Прізвище, ім'я, по батькові студента-практиканта.

2. Найменування організації (установи, підприємства)

3. Терміни проходження практики.

4 П.І.Б. і посаду безпосереднього керівника практики від підприємства.

5 Ставлення студента до роботи (інтерес, ініціатива, старанність, дисциплінованість та ін.).

9. Підведення підсумків практики

студент ________________________________________________________

виконав програму навчальної, виробничої (переддипломної) практики ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

і захистив звіт по навчальній, виробничої (переддипломної) практики

на оцінку _______________________________________________________

Зав. кафедрою _________________________

Члени комісії ______________________

"______" ________________ 2009 р

завантажити реферат

А чи потрібен шкільний щоденник?

Марина Завражнов

Що таке шкільний щоденник? Просто блокнот для запису домашніх завдань? Або ще це головний ворог, який «настукає» батькам про твоїх шкільних провини? А ще й запросить батьків на збори, до класного керівника, завуча, директора? Або повідомить про чергове зборі коштів на ремонт або свято?

Часто, коли батько бере в руки щоденник, зітхають і / або здригаються обидва.
Цілком зрозуміло, що з щоденником пов'язано багато неприємних моментів, тому від нього намагаються якомога швидше позбутися. чим старша дитина, Тим частіше він записує домашнє завдання прямо в робочого зошита або відзначає в підручнику.
Ну незручно само швидко діставати щоденник, відкривати на потрібній сторінці (тримати щось на парті щоденник під час уроку загрожує - раптом набузішь, туди запишуть увічнює запис про твій подвиг, а так - можна сказати, що забув щоденник, може, і пронесе, ожет , батькам не доповідатимуть). Ще щоденник треба заповнювати - проставляти місяці, числа, заповнювати розклад і так далі.

Частково функції паперового щоденника взяв зараз на себе електронний щоденник. Однак, впроваджена ця система далеко не у всіх країнах і школах, та й не всі позначки туди потрапляють в інтерактивному режимі. І функціонал обмежений, і немає в ньому деяких речей, які можуть бути реалізовані в паперовому щоденнику.

Розглянемо вдумливо паперовий шкільний щоденник.

Корисні функції шкільного щоденника для дитини.

1. Організатор. Саме так дорослі називають свої щоденники. Чи важливо дитині акуратно вести записи в своєму шкільному органайзере? Стане в нагоді йому цю навичку в дорослому житті? Чи корисні будуть дитині навички управління особистим часом і часом інших людей, вироблені ще в дитинстві?

Важливість навичок поводження органайзером складно переоцінити - він запрограмований практично в будь-якому електронному Устройтво - комп'ютерах, смартфонах, навіть в простеньких телефонах-звонилка є нехай і в спрощеному вигляді. А в діловому середовищі щоденник є вкрай популярним діловим сувеніром.
Думаю, необхідність щоденника як органайзера очевидна.

Тепер перейдемо до питань заповнення.
До стандартного шкільного розкладу можна додати прямо в щоденник розклад гуртків і секцій, відвідуваних дитиною. Для зручності, такий розклад можна продублювати в настінному бланку на робочому місці дитини вдома.

Якщо Ви скажете дитині, що тепер в порожні графи навпроти предметів він може вписувати завдання, то дуже швидко отримаєте порожній щоденник і записи в робочих зошитах. Логіка дитини проста: ну, так, круто, звичайно, що можна сюди писати номери сторінок і вправ, але це ж треба дістати-відкрити на потрібній сторінці-на потрібному дні-записати-закрити-скласти-будинки відкрити-знайти знову сторінку і день і тільки потім відкрити зошит і підручник на потрібних сторінках.

Заповнити щоденник з практики: як правильно все зробити?

Набагато простіше в класі записати завдання прямо в робочому зошиті, а вдома відкрити відразу зошит-подивитися завдання-отримати доступ до посібника на потрібній сторінці і можна працювати.

Як же пояснити? Згадуємо, що щоденник - це органайзер, інструмент управління особистим часом, який здорово допоможе скоординувати дії з батьками, та й допомогти розпорядитися часом так, щоб встигати нагулятися і відпочити.

Приклад. Припустимо, на четвер наступного тижня запланований похід на день народження однокласниці, в суботу - театр і кафе, в неділю - зоопарк. Перший час разом з дитиною, потім він сам, вчимося розподіляти навантаження по домашньому завданню так, щоб встигнути підготувати домашні завдання, встигнути залишити близько 2 годин дитині на відпочинок та ігри кожен день (такі рекомендації лікарів), всі завдання повинні виконуватися в зручний час, часу для сну має обов'язково залишитися належну кількість.

Отже, щоб в четвер піти на день народження і потім не сидіти до півночі, готуючи уроки на п'ятницю, важливо все, що буде задано раніше - в понеділок, вівторок і середу - підготувати заздалегідь, тобто або в той же день, коли урок був в школі, або в наступний за цим день. Наприклад, біологію, георафію, історію і так далі.

Тоді з четверга на п'ятницю залишаться 1-2 предмета на кшталт математики або російської мови, які в розкладі присутні практично кожен день. Підготувати 1-2 предмета, погодьтеся, не 5-6. Тому можна буде піти на свято з готовими уроками, чистою совістю, легкою душею і безтурботно повеселитися.

Щоб в суботу та неділю також безтурботно відпочивати і розважатися, в п'ятницю необхідно підготувати всі предмети на понеділок, а в суботу запланувати час на виконання відомих завдань на вівторок і середу, тоді в новому тижні вже буде час на випередження на середу, четвер і п'ятницю вже наступного тижня.

Чим корисний такий підхід? Більше часу на виконання завдання, особливо творчого. Або якщо завдання виявиться складним, требющиеся допомоги батьків, походу в бібліотеку (пошуків матеріалу в глобальній мережі). Особливо це стосується рефератів - на пострадянському просторі вважається нормальним просто завантажити реферат з мережі. У Росії до цього питання підходять суворіше - реферат - результат збору інформації з питання, аналізу, розумової діяльності дитини, тобто завдання учня викласти матеріал з питання в своєму баченні, написання реферату повинен привести до яких-небудь висновків. А якісне вивчення інформації з питання, аналіз, синез і так далі вимагають спокійній робочій обстановки в зручний час і запасу часу.

А ще такий підхід дозволить безболісно організувати час для інших цікавих позашкільних занять.

Це що стосується планування особистого часу дитини. Думаю, батькам, перевіряючим виконання завдань, було б зручно також планувати свій час так, щоб перевірити всі предмети, причому, до перевірки написаного і відповідей на питання параграфа має сенс додати і бесіди на уроках, а для цього також необхідно виділити час з батьківського графіка . Тому планування часу дитини автоматично дозволить спланувати і час батька.

продовжимо про корисні властивості щоденника для дитини.

2. Індикатор (спідометр, барометр, термометр) успішності.
Просто інструмент. В першу чергу для дитини, оскільки в школі вчиться саме він, і в житті навик циклу поставки та виконання завдання:
- постановка задачі,
- план її виконання,
- виконання,
- контроль результату,
- коригування плану, а в разі успіху поставка нового завдання вкрай знадобиться для достжений обраних дитиною професійних, творчих, побутових та інших цілей.

Щоб читача не бентежив бізнес-тренерський мову (про моральної мотивації - зацікавленості - в наступній частині), наведу простий приклад.
Припустимо, Ваша дитина стала художником. Можна зайняти пасивну позицію, як це часто малюють нам - де дали роботу, де замовили роботу та інше. У художників є й інші варіанти цілком стабільного заробітку, Але про це окрема розмова. Припустимо, є ідея провести виставку робіт. Ще й так, щоб заявити про себе. Які є варіанти?

Перший варіант: Займатися цим самостійно, тоді по кроках:
- скласти список всього необхідного,
- забезпечити все необхідне,
- провести виставку,
- забезпечити все необхідне після виставки.
І самого себе на кожному кроці перевіряти по циклу.

Більш конкретно тут розписувати не буду, лише скажу, що в ці списки входять і ЗМІ, і транспорт, і безліч інших питань, від яких художник вкрай далекий. Це буде занадто багато роботи, однак по кожному кроці по суті проганяється цикл виконання завдань.

Або другий варіант: найняти людину, яка подбати про всі питання, організує і проведе виставку. У цьому варіанті дитині буде відведена завдання контролю найнятого помічника по перерахованим на початку пункту кроків циклу, поки той піклується про дрібниці, созваніется, домовляється, оглядає варіанти приміщень та інше.

Як бачите, навик постановки і виконання завдань цілком можна застосувати як в школі, так і в дорослому житті навіть в разі такого чисто творчого напряму діяльності.

Отже, повертаємося до самої функції індикатора рівня успішності.
Часто діти бояться сказати про низькій позначці або показувати щоденник. Нічого особливо конструктивного в такому страху немає. Більш того, дитина вчиться Вам брехати. Що теж не є добре. Звичайно, низькі оцінки теж не є добре. У той же час, це сигнал про те, що щось робиться неправильно, що щось іде не так.

Розглянемо приклад менеджера з продажу, у якого заробітна плата залежить від обсягу продажів, або індивідуального підприємця, який самостійно стежить за динамікою своїх доходів. Що вони роблять, якщо бачать, що відстають від бізнес-плану? Тобто якщо бачать, що доходи недостатньо високі?

Починають вивчати, де можна скоротити витрати і як можна підвищити доходи, зокрема, зробити товар або послугу більш конкурентною, або які ще канали продажів можна задіяти, вірно? Тобто розбирають по кісточках свою діяльність, намагаючись її оптимізувати і поліпшити. Зокрема, вчаться у конкурентів.

Що заважає застосувати такий же підхід до процесу навчання? Якщо якісь теми недостатньо добре освоєні, необхідно зрозуміти, чому так сталося і підтягнути ці теми, зробивши організаційні висновки разом з дитиною.

Наприклад, якщо теми були пропущені через хворобу, то робиться висновок, що хворіти незручно, якщо були якісь поїздки, то робимо висновок, що під час навчального часу поїздки теж вибивають дитини з навчальної колії, також робимо висновки про те, що в разі пропуску теми необхідно або самостійно розібрати тему, а якщо не вийшло - звернутися за консультацією до однокласників з високою успішністю, хто був на уроці.

Такий підхід корисний ще тим, що можна привчити дитину самостійно стежити за середнім балом з моменту пояснення теми "Розподіл" (молодші класи). І вимагати, щоб він самостійно стежив за своїм середнім балом з усіх предметів. І де треба сам, не чекаючи Вашої команди, виправляв ситуацію.

А також з учителями з самого початку можна домовитися про те, що якщо дитина отримала позначку нижче певного рівня, на цьому ж уроці він отримує до загального домашнього завдання ще й додаткове на окрему позначку по провальною темі. Якщо не зробить додаткове - 2 без розмов. Звичайно, дитині варто допомогти розібратися з існуючими помилками, якщо він попросить.

Таким чином знімається велика частина негативу, усуваються багато конфліктів і істерики, а дитина вчиться сам стежити за своїми успіхами і відповідати за якість своєї роботи. А також вміти визнавати, розбирати і виправляти власні помилки. Погодьтеся, це конкструктівний підхід.

Підкріпити формування свідомого ставлення до власних результатами у дитини можна класичними прийомами на кшталт «отримав 2 - кіно скасовується». Час на відпочинок дитині, звичайно, треба залишити, але доступ до розваг ранжувати.

Цілком нормально поставити задачу: якщо за тиждень піднімаєш середній бал до такого-то рівня, підемо на атракціони. В кінці тижня перевіряємо результати, підводимо підсумки, робимо висновки в будь-якому випадку - за рахунок чого вдалося чи не вдалося виконати завдання, і йдемо або не йдемо на атракціони. Все прозоро, все чесно, все зрозуміло.
Звичайно, в школі дитина може спробувати домовитися з вчителем не виставляти ту чи іншу позначку, але про це заздалегідь потрібно поговорити з вчителями.

Отже, ми розглянули 2 корисні функції щоденника:

Із щоденника можна зробити відмінний гід по тій чи іншій тематиці.
Наприклад, творчий підхід батьків може познайомити через щоденник з різноманіттям професій.
Пам'ятайте настінні відривні календарі з позначеннями професійних свят? Зазвичай класні керівники не заперечують проти прикрас щоденника, наприклад, графу 12 квітня можна прикрасити вклейкою фото Ю.Гагаріна або навіть малюнком від руки, аналогічно з професійними святами - медичного працівника, поліції, Дня радіо і так далі.

Безумовно, з дитиною варто розмовляти про кожну професію - навіщо вона потрібна, що корисного приносять люди цієї професії і, звичайно, знання яких предметів використовують люди цієї професії кожен день у своїй роботі.

Тему таких творчих відступів можна міняти рік від року - історичні дати з обговоренням подій, дні народження великих людей і роль цих людей в історії людства, винаходи, наукові та географічні відкриття. Такий підхід напевно буде корисний і цікавий як дитині, так і батькам.

Помічником батька в пошуку і підборі інформації буде і глобальна мережа, і самій дитині можна доручити збирати коротку інформацію. Можливо, такий підхід сподобається і іншим учням і батькам і стане доброю традицією.

Отже, резюме корисних функцій щоденника для школяра:
1. Організатор, інструмент управління часом і навантаженням.
2. Індикатор успішності. Інструмент розвитку самоконтролю.
3. Інструмент розвитку кругозору, більш глибокого розуміння світу, мотивації до освоєння нових знань.

Тепер переходимо до іншої сторони питання - чим щоденник може бути корисний батькові.

Очевидно, пункти 1-3 вельми корисні батькові, як людині, зацікавленій в якісній освіті, а також формуванні свідомості і широкого кругозору його дитини.
Додамо ще кілька пунктів безпосередньо для батьків.

4. Інструмент комунікації і вибудовування конструктивних і доброзичливих відносин з класним керівником.

У щоденник з певною періодичністю виписуються позначки безпосередньо з журналу. Важливо пояснити дитині, що це аналогія бухгалтерської звірки, коли обидві сторони звіряються по взаєморозрахунках. Це буде зробити легко при описаному вище баченні щоденника і відміток як індикатора успішності.

Тобто класний керівник не бяка-стукач, а особа, яка зацікавлена \u200b\u200bв качесвенно освіту дитини. Це людина з Вашої ж з дитиною команди.

Варто зазначити, що при вивченні 10-15 предметів 20-30 учнями в класі, за тиждень може набігти від 3 до 10 позначок з кожного предмета у кожної дитини. Тобто класний керівник виписує від 600 відміток (при мінімумі - 10 предметів, 20 учнів, 3 позначки з кожного предмета), фактично ця цифра легко перевалює за 1000-1500 відміток на клас.

Погодьтеся, трудомісткий процес. На нього класний керівник виділяє час серед роботи за власним предмету зі своїми класами, і іншою роботою в якості класного керівника - класні години, розбори польотів, відстеження відвідуваності, організація позакласних заходів та інше. Тому можна написати «Спасибі» радом з Вашої підпис про ознайомлення. Звичайно, це безпосередній обов'язок класного керівника, але людині буде приємно.

І ще. Звичайно, за замовчуванням передбачається, що якщо у дитини щось йде не так, класний керівник зобов'язаний довести до відома батьків - записом в щоденнику або дзвінком. Говоріть частіше про те, що Ви відкриті до діалогу, що готові в разі чого прийняти виховні заходи, щоб людина знала, що Ви не належите до школи споживацьки - ми Вам дитя віддали, чекаємо, коли Ви зробите з нього людину. Позначайте, що Ви в одній команді з класним керівником і школою.

5. Контроль відвідуваності.

Записки з приводу отпрашіваніе, якщо класний керівник не заперечує, краще писати в щоденнику. Це дозволить у разі потреби звірити пропуски, а також уникнути непорозумінь.

І, звичайно, якщо Вам незручно на свята зайти в школу, що часто до старших класів вже і не практикується, варто написати поздоровлення класному керівнику безпосередньо в щоденнику і дати завдання дитині повернутися з підписом.

Так Ви і людині зробите приємне, і зайвий раз переконаєтеся, що дитина була в школі, спілкувався з класним керівником, дав йому в руки свій щоденник, і класний керівник не зажадав термінової зустрічі з Вами, тобто все в порядку.

Copyright: Марина Завражнов, 2016
Свидетельство о публикации №216011000272

Список читачів / Версія для друку / Розмістити анонс / Заявити про порушення

рецензії

написати рецензію

Цікава стаття. Дивний приклад про менеджера з продажу ...
А також привітання для вчителя в щоденнику ... погодьтеся, фамільярності тут ні до чого.
Думаю, що в цій статті не відображено головне для чого потрібен в школі щоденник.
В першу чергу це виховання в дитині відповідальності і вміння системно мислити і аналізувати.
Думаю розкривати ці поняття необхідності немає. Це закладка державності
майбутнього нашої країни, майбутнього Росії.

З повагою,
Олена

Олена Роттердамська 06.09.2017 10:59 Заявити про порушення

Додати зауваження

Написати рецензію написати приватне повідомлення Інші твори автора Марина Завражнов

До оформлення документації потрібно підходити уважно і відповідально. В даному випадку керуються дещо іншими принципами, ніж при написанні курсових. Заповнення щоденника недостатньо, залишених керівництвом підприємства відгуків теж. При оформленні в обов'язковому порядку слід дотримуватися встановлених рекомендацій і вимог. Існує звід правил, в якому надано методичні вказівки. При їх складанні орієнтуються на ГОСТ.

Про загальні положення, що регламентують проходження практики

Відповідно до методичних вказівок, розробленими Міністерством освіти, студенти вузів, учні професійно-технічних училищ, коледжів, спрямовані для проходження переддипломної або виробничої практики у відповідні організації, повинні ознайомитися з усіма видами професійної діяльності, що відносяться до дисциплін, вивчених в теорії. При цьому практиканти повинні отримати поняття про посадових компетенціях.

Навчання людини певної спеціальності передбачає, що він незабаром потрапить на виробництво і зіткнеться з необхідністю вирішення конкретних питань. В даному випадку теоретичних знань буде явно недостатньо. Отже, виникає необхідність в отриманні реального досвіду. Іншими словами, треба чітко поставити завдання, що припускає оформлення завдань в повній відповідності до встановлених норм. Це стане вагомим аргументом на користь того, що молода людина в змозі самостійно приймати правильні рішення, що стосуються його професії, і йому можна довірити виконання того чи іншого виду робіт.

Той, хто здійснює свою діяльність в рамках навчальних закладів, коледжів, професійно-технічного училища та покликаний курирувати практичні заняття, складає програму заходів. Для розгляду даної програми скликаються циклові комісії. Якщо члени комісії винесли позитивне рішення, має бути отримано схвалення потенційного роботодавця.

Щоденник переддипломної практики

Після дотримання цих умов свій підпис на відповідних документах ставить заступник директора з навчальної роботи.

Куратор наділяється правом самостійного складання форм для звітів студентів. Вони затверджуються вченою радою (якщо мова йде про вищий навчальний заклад), керівником підприємства, на яке студент відправлений для проходження практики.

Між навчальним закладом та підприємствами укладається договір соціального найму. При цьому необхідно враховувати правові основи обох сторін. Студенти можуть самостійно вибрати організацію для проходження практики. Такий варіант передбачає подачу заяви на ім'я ректора. Робиться це за місяць до початку практики або раніше.

Яким чином оформляються результати практики в щоденнику?

Студентам, які пройшли практику, слід акуратно і своєчасно заповнювати щоденник виробництва. Види дисциплін, за якими ведуться роботи, при цьому не враховуються. Щоденник є обов'язковий документ для всіх спеціальностей. У ньому фіксується отримана інформація, що є письмовим доказом того, що студентами або учнями отриманий професійний досвід.

Як вже було сказано вище, Міністерством освіти складені Методичні вказівки. Вони повинні повністю відповідати певним вимогам.

1. Щоденник повинен містити відомості, що дозволяють зробити висновок про навичках практиканта, його професійної придатності.

1. Записи в щоденнику робляться протягом робочого дня. У них відбивається перелік робіт і доручень, виконаних студентом.

1. Керівнику практики ставляться в обов'язок: перегляд записів, зроблених його підопічними, виставлення оцінок. Подібні перевірки куратор виконує кожен день і ставить свій підпис. Робиться це з метою докази зацікавленості керівника.

1. Після закінчення практики керівником підприємства ставиться печатка, яка завіряється підписом.

Щоденник надається як додаток до основного звіту, який він здає студентом на кафедру для перевірки. Ухвалою структури щоденника з практики також займаються представники Міністерства освіти.

Створено спеціальні програми. Кожне з них пронумеровано. Вони якраз і є основою для складання звітів і щоденників. Скажімо, як повинен виглядати титульний лист, регламентує Додаток під номером один. Форму ви можете відшукати на нашому сайті. Правила заповнення щоденника визначаються Додатком №2.

На сьогоднішній день технічні можливості дозволяють розміщувати в щоденнику по практиці якісні фотографії, аудіоматеріали, відеофайли, які служать незаперечним доказом того, що практикант не ухиляється від дорученої йому роботи, набував досвіду, навчався корисним навичкам, завдяки чому закріпив отримані в навчальному закладі теоретичні знання.

Відомості, необхідні для написання докладного звіту по практиці, збираються учнями і студентами протягом усього часу проходження практики. Отримана інформація фіксується в щоденнику по практиці. Інакше кажучи, грамотно і зі знанням справи складений щоденник в недалекому майбутньому допоможе в написанні звіту, який напевно буде по достоїнству оцінений викладачами навчального закладу. Таким чином, старанні студенти будуть винагороджені за свої старання.

Крім самого щоденника, до звіту додаються інші документи:

• характеристики, що представляють собою відгук про підприємство, завіряється керівництвом організації та печаткою;

Коли студенти серйозно підходять до оформлення документації, підведення підсумків практики, як правило, не викликає абсолютно ніяких проблем. Після складання звіту, збору потрібних підписів, студентам доведеться здача заліку по практичній роботі.

Для закріплення теоретичних знань, отриманих на заняттях в університетах або інститутах, студенти починаючи з третього, а в залежності від особливостей спеціальності, іноді і з другого курсу проходять практику на відповідають профілю навчання підприємствах. Результати самостійної роботи оформляються у вигляді звіту, до якого додаються календарний план, атестаційний лист, щоденник виробничої практики, а також відгук-характеристика керівника.

структура звіту

Звіт по виробничій практиці - це досить об'ємна (в середньому близько 10-15 друкованих аркушів) розгорнута і за змістом і способом подачі матеріалу нагадує курсову анкета, в якій студент детально розповідає про виконану на підприємстві роботі і виконанні всіх попередньо поставлених завдань.

Стандартна структура звіту по виробничій практиці на підприємстві:

Приклад звіту по виробничій практиці

В першу чергу звіт повинен відповідати індивідуальним завданням, отриманого студентом до проходження практики. Також важливо не просто правильно вибудувати інформацію, але і коректно її оформити. Якщо особливих методичних вказівок від вузівської кафедри немає, треба дотримуватися загальноприйнятих стандартів:

• книжкова орієнтація сторінок (можливі виключення для об'ємних таблиць і малюнків);
• шрифт Times New Roman, 14 кегль, полуторний міжрядковий інтервал;
• поля: 2.5 см - ліве, 1.5 см - праве; по 2.0 см - верхнє і нижнє;
• як правило, вирівнювання тексту по ширині;
• номер сторінки проставляється у верхньому правому куті з урахуванням титульного аркуша, яка не нумерується;
• кожен новий розділ починається з нового аркуша.

При написанні звіту слід дотримуватися ділового стилю.

Найкраще писати звіт, маючи під рукою готовий шаблон. Такий підхід допоможе прискорити процес оформлення і не упустити важливі моменти.

Зразок заповнення щоденника виробничої практики

Щоденник, який оформляється в ході практики, мало схожий на шкільний: студенту потрібно методично записувати не тільки розклад на кожен день, але і робити короткий звіт про виконану роботу. Керівник щодня перевіряє цей своєрідний журнал виходів, у відповідній графі вносить свої зауваження, коментарі або просто ставить підпис.

Щоденник з виробничої практики складається з титульної сторінки і основної частини, яка оформляється у вигляді таблиці. Заповнений документ має такий вигляд (приклад щоденника економіста):

Підпис керівника практики

від університету

_______________ -----____________

Звіт про проходження виробничої практики дає можливість перевірити здатність студента до виконання робіт в рамках майбутньої спеціальності, рівень засвоєння їм теоретичної програми. Добре складений звіт стає доробком і серйозною підмогою для написання курсової чи дипломної роботи.

Щоденник виробничої практики з менеджменту підприємств зразок заповнення

Керівник практики від організації. Підпис П.І.Б. Дата. Друк на заповненому щоденнику по виробничій практиці.

Зразок щоденника по виробничій практиці, на підприємстві.

Головний бухгалтер і Студент-практикант зразок щоденника з практики на підприємстві

Щоденник з практики зразок заповнення, місце практики завод.

Щоденник практики на підприємстві зразок

Керівник практики від організації _________________. Підпис П. І. Б. «________________» ____________ 2010р. М.П.

Щоденник практики студента економіста зразок

Дата «3» липня 2009г. Підпис студента і керівника практики на заповненому щоденнику практики

Заповнення щоденника з практики, приклади

Приклад заповнення щоденника з виробничої практики студентки 4 курсу економічного факультету

Практикант _________ ПІБ. Керівник практики від підприємства _________ ПІБ. Печатка. Дата.

Заповнення щоденника з практики з економіки підприємства

Індивідуальний календарний план графік щоденника проходження практики з економіки підприємства ТОВ «Примор'я Агро»

Приклад заповнення щоденника з практики студентки економічного факультету спеціальності «Облік і Аудит» з економіки підприємства.

Студентка і головний бухгалтер підписують заповнений щоденник з практики, ставлять печатку і дату.

Щоденник студента з практики заповнений - тема податковий і фінансовий менеджмент.

Економічний факультет. Кафедра фінансів і кредиту.

Щоденник виробничої практики з дисциплін «Податковий і фінансовий менеджмент» студента.

1. Індивідуальний календарний план-графік проходження практики

Підпис студента ___________________ Підпис керівника практики _____________________ М. П.

2. Виконана робота по практиці відповідно до програми, заповнений щоденник по фінансовій практиці.

Дата «09» квітня 2010. Підпис студента _____________ Підпис керівника практики __________________ М. П.

Приклад заповнення щоденника з виробничої практики по - Технологія бродильних виробництв і виноробства.

Заповнений щоденник з виробничої технологічної практики підписує керівник практики. Ставлять печатку і дату.

Режим проведений відповідно до режиму дня і перспективному плану на даний день. Усе режимні моменти проведені методично вірно.

1. Непідготовлена \u200b\u200bбесіда проведена методично вірно, зміст бесіди відповідало віку дітей і було повністю реалізовано. Була присутня зв'язок з досвідом дітей, що впливає на розвиток пам'яті. Вихователь добре підготувалася до бесіди, підібрала багатий наочний матеріал, що відповідає віку дітей.

Мова вихователя чітка, впевнена, спокійна. Активізація пізнавальної діяльності і мови дітей відбувалася під час всієї бесіди за рахунок питань вихователя, спрямованих на попередній досвід і знання дітей.

У бесіді вдало поєднувався колективний характер навчання з індивідуальним.

Тривалість розмови витримана відповідно до віку дітей - 15 хвилин.

1. Ранкова гімнастика проведена відповідно до режиму дня, віку дітей і планом на даний день. Гімнастика проведена методично вірно, тривалість і фізичне навантаження витримана відповідно до віку дітей. Показ вправ і інструкція були чіткими, правильними, якісними. Мова вихователя чітка, спокійна.

1. По ходу чергування були пред'явлені якісні зауваження черговим; під час сніданку обстановка спокійна, вихователь звертала увагу на поставу дітей; дала хороший аналіз черговим.

1. Індивідуально-корекційна робота проведена методично вірно, гра підібрана відповідно до віку дитини та її мовним можливостям.
2. Заняття методично вірно, проведено відповідно до режиму дня та плану на даний день. Тема заняття відповідала віку дітей. Програмне зміст повністю реалізовано в ході заняття, відповідало даній групі дітей. На занятті була присутня зв'язок з досвідом дітей, особливо чітко це простежувалося в відповідях дітей на питання вихователя. Вихователь добре підготувалася до заняття, використовувала багатий наочний матеріал з метою більш повного і кращого засвоєння дітьми нового твору. Вихователь під час заняття «бачила» всіх дітей, діти уважно слухали вихователя. Заняття складалося з 3-х частин, всі частини витримані по тривалості і за змістом, була присутня зв'язок між частинами заняття. У першій частині вихователь підібрала вдалі загадки для дітей про тварин, які зустрічалися в даному творі, що підготувало дітей до слухання твору. У другій частині провела відмінну словникову роботу. У третій частині була методично грамотно проведена гра на розвиток інших сторін мови. Вихователь зуміла активізувати пізнавальну діяльність і мова дітей - вони добре відповідала на питання, багато брали участь в обговоренні твору. Мова вихователя була чіткою, грамотної, виразної. Як наочний матеріалу був представлений ноутбук з презентацією до казки. На занятті гармонійно поєднувався колективний характер навчання і опитування з індивідуальним. Вихователь звертала увагу на аграматизми дітей і в ході заняття їх змінювала. Тривалість заняття витримана відповідно до віку дітей і становила 25 хвилин.

1. Заняття проведено методично вірно, тема обрана відповідно до віку дітей, зміст повністю реалізовано в ході заняття. Підібрано барвистий наочний матеріал. Столи застелені клейонками, у кожної дитини стека, пластилін. Тривалість кожної частини і всього заняття витримана відповідно до віку дітей - 25 хвилин. На занятті присутній індивідуальний підхід. Физминутку застосована доречно. Аналіз дитячих робіт проведений в 3-ій частині заняття, діти активно брали участь в аналізі. Мова вихователя чітка, спокійна. Діти «чують» вихователя. Багато виконували роботи самостійно, без допомоги вихователя.
2. Робота з календарем спостережень за птахами проведена методично вірно, відповідно до віку дітей. Діти були активні, слухали вихователя. Заповнювали щоденник спостережень акуратно. Активно відповідали на питання.

Практика - це частина навчального процесу в університеті, без якої отримати диплом про вищу освіту навряд чи вийде. Багато студентів поверхово ставляться до таких практичних занять, систематично прогулюють і просто не беруть їх до уваги. Для них практика на виробництві - це додаткові канікули, коли можна нічого не робити.

В цілому, в цьому є частка правди, ось тільки безтурботне життя закінчується разом з практикою. Коли у всіх однокурсників вже підписаний заповнений щоденник і грамотно складений звіт, а у тебе нічого немає, стає реально не по собі.

Але ще більший страх виникає, коли несподівано для самого себе ти усвідомлюєш, що навіть не знаєш, хто твій керівник практики, і як, наприклад, він зовні виглядає.

Потім настає паніка, а там і до відрахування рукою подати. Щоб в майбутньому з тобою не сталася така неприємна ситуація, дорогий, читач, настійно рекомендую поставитися до практичної частини свого навчання.

Що таке щоденник з практики?

Це однозначно документ, який на період практики набагато важливіше тієї ж залікової книжки. Щоденник практики видається куратором в університеті, після чого студент повинен регулярно його носити на підприємство.

Робиться це не просто так: кожен день, перебуваючи в умовах виробництва, практикант повинен робити позначки про виконану роботу, повідомляючи, що нового дізнався, наприклад, сьогодні.

Заповнення цього документа обов'язково, і краще, якщо робити це поступово, ніж потім стихійно згадувати, чого такого нового ще було.

По завершенні практики у студента повинен бути заповнений щоденник відповідно до вимог і стандартів Міністерства Освіти.

Пізніше, після захисту звіту про проведену практиці цей документ вилучається, і тривалий час зберігається в архіві вузу (до випуску точно).

Головні правила заповнення щоденника практики

Отже, практика в самому розпалі, які правила існують для заповнення щоденника, щоб в результаті можна було розраховувати тільки на позитивну оцінку?

правило перше. Бажано, щоб щоденник про виробничу практику був заповнений ручкою одного кольору. Виправлення, помарки, вихід за межі таблиць також не вітаються.

правило друге. У кожному такому щоденнику обов'язково повинні бути присутніми записи «виробничого керівника».

Це позначки для викладача в університеті, щоб він мав хоча б віддалене уявлення про те, як проявив себе і чим відзначився його студент.

правило третє. Достовірність відомостей у щоденнику про виробничу практику повинна бути зафіксована особистими підписами керівника практики і печаткою підприємства.

Це обов'язкова умова, без виконання якого практикант не допускається в університеті до захисту свого звіту.

правило четверте. Керівник практики обов'язково повинен скласти характеристику на свого підопічного студента, а допомогти йому в цьому може, звичайно ж, самокритичний практикант.

правило п'яте. По закінченню виробничої практики її керівник може в щоденнику поставити підсумкову оцінку, на яку заслуговує конкретний практикант. Звичайно, вона не йде в залікову книжку, але істотно впливає на підсумкову оцінку про практику, яку після захисту виставляє відповідальний за практичні заняття викладач в університеті.

В цілому, тут немає нічого складного, проте важливо розуміти, що недотримання хоча б одного з правил може знизити підсумкову оцінку, яка вже йде в залікову книжку і, подібно до іспиту, впливає на отримання майбутньої стипендії.

Так що розслаблятися поки що рано, а, навпаки, варто напружитися, адже практика - це реальний шанс «витягнути» сесію на стипендію, і їм обов'язково варто скористатися.

Приклад заповнення щоденника практики

Уже на першій станиці щоденника про виробничу практику представлена \u200b\u200bнаступна довідкова інформація:

ПІБ студента. ________

Назва практики, наприклад: «Відвідування заводу високовольтної апаратури з метою поглибленого вивчення пристрою РПН для силових трансформаторів».

Період проходження. ( «Навчально-виробнича практика тривала з ___ по ___»).

Місце проходження практики (офіційна назва підприємства, на якому студент проходив виробничу практику, і в зв'язку з чим був відсутній в університеті під час навчального процесу).

Керівник практики від підприємства. ПІБ, посада.

Керівник практики від університету. ПІБ, посада.

Офіційна печатка організації, де студент певний період часу проходив виробничу практику.

Потім слід табличка, в якій вказується повний спектр виконаних робіт за своєю спеціальністю і на благо майбутнього диплому або ж курсової роботи.

Виглядає вона наступним чином:

Відразу уточню, що кількість рядків в таблиці не обмежена, а переноситься навіть на наступні сторінки щоденника практики, тому можна у всіх подробицях описати всі свої пізнання і досягнення в рамках виробничого процесу.

Все повинно бути записано докладно і акуратно, щоб в подальшому при перевірці не виникало підступних додаткових питань з боку суворого викладача.

На обкладинці щоденника про виробничу практику також представлені стандартні графи, що вимагають обов'язкового заповнення. це:

Назва університету;

Назва факультету;

Назва спеціальності;

Курс студента;

Номер його академічної групи;

Прізвище, ім'я, по батькові студента.

Загалом, все так же, як і в заліковій книжці, або дуже схоже.

Корисна інформація для студента - практиканта

Коли студент приходить на практику, то від кількості нової інформації в голові може з'явитися каша. Щодо заповнення щоденника практики в перші дні своєї роботи і зовсім говорити не доводиться - просто не до цього.

Це можна зрозуміти, але не варто посилювати положення, і рада кожному студенту - взяти з собою чистий блокнот, в який коротко записувати такі відомості:

Дата видачі завдання;

Його докладний назву;

Поставлені проблеми і короткий опис методів їх ефективного вирішення;

Приблизні результати.

Цей невеликий план допоможе в подальшому зорієнтуватися при заповненні щоденника практики, і питань до свого нового керівника буде набагато менше; що також характеризує студента, як розумного, беручкого, комунікабельну і тямущого учня, перспективного молодого фахівця.

За стандартом колонок в щоденнику практики всього чотири, однак кожен вуз диктує свої правила і може мати додаткові вимоги до студента - практиканту. Відповідно, чисельність граф може бути збільшена в декілька разів на розсуд вищого навчального закладу.

Ще один момент: після докладного заповнення всіх граф таблиці дуже важливо, щоб в кінці стояла печатка організації, в якій студент проходив виробничу практику.

Поставити її може тільки секретар в приймальні, куди студенту ходити зовсім необов'язково. Досить просто звернутися до керівника практики з характерною проханням, і він протягом дня швидко вирішить цю незначну проблему.

Також корисно знати, що певні вузи відразу видають студенту на руки вже готовий щоденник, який потрібно заповнювати по мірі проходження виробничої практики.

Але також є і ті навчальні заклади, Які настійно рекомендують всім майбутнім практикантам завчасно і самостійно створити собі персональний щоденник практики строго по заданим стандартам.

Залежить такий вибір від завантаженості кафедри, тому тут як пощастить.

Для чого необхідна виробнича практика?

Це питання часто задають собі багато студентів, не розуміючи, навіщо завчасно вникати в усі тонкощі своєї майбутньої спеціальності.

Насправді в цьому є здоровий глузд, оскільки, спочатку вибираючи професію, тоді ще абітурієнт більше керується емоціями, прикладами з телевізора і дитячими мріями.

Тут же з'являється унікальна можливість ближче - в реальності стикнутися зі своїми майбутніми обов'язками, відповідальністю і робочим розпорядком.

Відповідно, можна приміряти майбутню після випуску роботу і зайвий раз запитати себе, а чи правильно свого часу був здійснений вибір?

Звичайно, якщо робота не сподобається, вибрати іншу освіту вже не вийде, але, по крайней мере, зникнуть ті ілюзії, і з'явиться тверезе і вже об'єктивне міркування про свою майбутню кар'єру, успішності і прагненнях.

Саме тому вуз надає таку унікальну можливість, і кожен студент повинен їй скористатися в повній мірі, якщо, звичайно, зацікавлений в свою майбутню спеціальність.

Висновок: Так может хватит лаяти практику і викладачів? Може саме час зацікавитися своєю майбутньою роботою, а для початку правильно і грамотно заповнити щоденник виробничої практики?

Тепер ти знаєш про те, як заповнити щоденник практики студента.