Головний педагогічний інститут. Наші випускники Що говорять про РГП

Головний корпус МПГУ (Мала Пироговська, 1), у минулому – Аудиторний корпус МВЖК. Вид з двору.

Скорочена назва - МПГУ, Повна офіційна назва - Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти «Московський педагогічний державний університет».

Історія

Історія Московського педагогічного державного університету починається з 1872, коли були засновані Московські вищі жіночі курси (МВЖК), що існували до 1918 (з перервою в 1888-1900 рр.).

У 1918 році МВЖК були перетворені на Другий Московський державний університет(ІІ МДУ).

У 1930 році другий МосГУ був поділений на три самостійні виші, серед яких був Московський державний педагогічний інститут, що став правонаступником університету

У 1932-1938 роках інститут носив ім'я А. С. Бубнова, у 1941-1997 роках - ім'я В. І. Леніна.

У 1990 році МДПІ отримав статус університету та сучасну назву.

Курси Гер'є (1872-1888)

Перший у Росії навчальний заклад для жінок із університетською програмою. Засновані професором Московського університету В. І. Гер'є.

Відкриття курсів відбулося 1 листопада 1872 року. Програма навчання спочатку була дворічною, з 1876/77 навчального року стала трирічною. Спеціалізації майже не було передбачено, переважали історико-філологічні дисципліни. Жодних формальних прав закінчення курсів Гер'є не давало.

Курси працювали в приміщенні I Московської чоловічої гімназії (1872-1873), потім у приміщенні Музею Політехнічної виставки на Пречистенці (1873-1877) та у будівлі, спеціально збудованій для Політехнічного музею (1877-1888).

Число слухачок на курсах було на той час досить високим: до середини 80-х років воно перевищувало 200 осіб.

1886 року Міністерством народної освіти було заборонено прийом на курси, 1888 року вони закрилися.

«Загальнодоступні читання» та «колективні уроки» (1888-1900)

З 1886 року (коли припинили прийом на курси Герье) у Політехнічному музеї почалося читання «загальнодоступних лекцій» для жінок, організоване систематично з окремих циклів. В основному лекції читали ті ж професори, що працювали перед тим на курсах, і проходили вони у тих самих приміщеннях. "Загальнодоступні лекції" тривали до 1892 року, коли вони були закриті урядом.

З того ж 1886 року існували «колективні уроки», організовані Московським товариством виховательок та вчительок, що відрізнялися ухилом у бік природничих наук. У 1892 році більшість викладачів і слухачок «загальнодоступних читань» влилася в «колективні уроки», що проводилися до 1900 року, коли були відкриті Московські вищі жіночі курси.

Московські вищі жіночі курси (1900-1918)

II Московський державний університет (1918-1930)

16 жовтня 1918 року за рішенням Народного комісаріату освіти Курси було перетворено на другий Московський державний університет у складі трьох факультетів: історико-філологічного, фізико-математичного та медичного. У 1921 у 2-му Московському державному університеті було організовано педагогічний факультет, який у майбутньому визначив особу університету.

Московський державний педагогічний інститут ім. А. С. Бубнова (1930-1941)

У 1930 році на основі 2-го Московського університету було створено три самостійні інститути:

• 2-й Московський державний медичний інститут (нині Російський національний дослідницький медичний університет імені М. І. Пирогова);
• Московський державний інститут тонкої хімічної технології (нині Московський технологічний університет (МІТГТ));
• Московський державний педагогічний інститут з урахуванням педагогічного факультету.

Московський державний педагогічний інститут ім. В. І. Леніна (1941-1990)

Нагороди МДПД

1972 року МДПІ відзначив своє 100-річчя. На честь ювілею було випущено набір листівок, спеціальний випуск газети «Ленінець» та значок інституту.

Московський педагогічний державний університет (після 1990)

1 серпня 1990 Московський державний педагогічний ім. В. І. Леніна було перетворено на педагогічний університет ім. В. І. Леніна (Наказ ЦК СРСР з народної освіти № 543 від 01.08.1990 р.).

Навчальні корпуси та будівлі

Головний корпус університету на Малій Пирогівській вулиці буд. 1, стор. 1, будівництво якого завершено 1913 року. Був спроектований спеціально як будівля навчального закладу – Московських вищих жіночих курсів. В даний час у ньому знаходиться філологічний факультет, а також ректорат та основні центральні служби університету.

Другим за важливістю є корпус гуманітарних факультетів (КДФ), розташований за адресою проспект Вернадського, буд. 88. У ньому розміщуються такі інститути та факультети МПГУ: Інститут дитинства, Інститут іноземних мов, Інститут соціально-гуманітарної освіти, Інститут фізичної культури, спорту та здоров'я , Інститут історії та політики, Інститут міжнародної освіти. Будівля будувалася з кінця 1970-х років, відкрито 1990 року.

Найстарішим корпусом МПГУ є будівля хімічного факультету в Несвіжському провулку, буд. 3, зведена в 1798 як житловий будинок.

Структура та напрямки

У 11 інститутах та на 4 факультетах МПГУ у 13 корпусах, розташованих у різних районах Москви, навчаються близько 14 тисяч студентів. Ведеться навчання іноземних студентів. Відкрито кілька філій у містах Росії.

Університет готує вчителів з усіх шкільних предметів, дефектологів, соціологів, журналістів, юристів, психологів і т. д. За деякими напрямами підготовки до МПГУ можна отримати ступінь бакалавра та магістра. Найкращим студентам належать стипендії Президента РФ, Уряду РФ, А. Ф. Лосєва, П. С. Новікова.

У МПГУ 32 дисертаційні ради, з них 22 докторські. Ведеться активна діяльність у галузі фундаментальних та прикладних наукових досліджень з 13 галузей науки. Бібліотека МПГУ містить унікальні за своєю цінністю видання; загальний фонд – близько 2 млн книг. Одна з найстаріших та найбільших вузівських бібліотек.

У числі випускників вузу різних років - педагоги, вчені, журналісти, письменники, політики, адміністратори, барди (Юрій Візбор і Юрій Ряшенцев, що написали в 1953 році Гімн МДПІ, Юлій Кім, Ада Якушева та ін; завдяки їм одним з жартівливих назв стало "Московський державний співаючий інститут").

Інститути та факультети МПГУ

До складу МПГУ входять такі інститути:

• (колишній біолого-хімічний та хімічний факультети)
• Інститут «Вища школа освіти»
• • Дефектологічний факультет
  • Факультет початкової освіти
• Інститут журналістики, комунікацій та медіаосвіти
• Інститут іноземних мов (колишній факультет іноземних мов, у 2014-2016 у складі Інституту філології та іноземних мов)
• Інститут міжнародної освіти Наймолодший структурний підрозділ МПГУ. Відкрито 1 вересня 2017 року
• (до 1.02.2018 Інститут мистецтв)
  • Художньо-графічний факультет
  • Музичний факультет
• • Історичний факультет
  • Факультет прикладної політології
• Інститут соціально-гуманітарної освіти (колишній факультет соціології, економіки та права)
• (колишній факультет фізики та інформаційних технологій та факультет технології та підприємництва)
  • Факультет фізики та інформаційних технологій
  • Факультет технології та інформаційних систем
• Інститут фізичної культури, спорту та здоров'я (колишній факультет фізичної культури)
• Інститут філології (колишній філологічний факультет, у 2014-2016 у складі Інституту філології та іноземних мов)
• Математичний факультет
• Факультет дошкільної педагогіки та психології
• Факультет педагогіки та психології.

Філії МПГУ

До складу МПГУ входять 8 філій приєднаного МДГУ ім. М. А. Шолохова:

• Анапська філія
• Балабанівська філія
• Дербенська філія
• Єгорівська філія
• Покровська філія
• Ставропольська філія
• Сергієво-Посадська філія
• Шадрінська філія

Наука

Керівництво

Відомі викладачі та випускники

Проблеми та критика

У 2012 році МПГУ було включено до списку вузів з ознаками неефективності.

У 2015 році були закриті філії МПГУ у Брянську, Краснодарі та Ульяновську. За даними інтернет-ЗМІ «73online.ru», ульянівська філія була закрита внаслідок поганих показників за результатами перевірки Міносвіти Росії.

У 2015 році Мінобрнауки Росії визнало неефективною останню діючу філію МПГУ в Новосибірську. Філія планується закрити у 2017 році.

Критика порушень академічної етики

У листопаді 2012 року розгорівся скандал із захистом дисертацій Андрієм Андріяновим та Володимиром Тором у спеціалізованій раді Д 212.154.01 (керівник ради - A. A. Данилов) у Московському педагогічному державному університеті у зв'язку з великою кількістю плагіату, а також фальси , що захищалися у цій же дисертаційній раді.

Журналістське розслідування показало наявність проблем із багатьма іншими дисертаціями, захищеними у раді (плагіат, посилання на неіснуючі публікації). За оцінкою мережевої експертної спільноти «Дисернет», у цій дисертаційній раді відбулося «90 липових захистів».

8 липня 2013 року у зв'язку зі скандалом було знято з посади ректора МПГУ В. Л. Матросова .

Література

Примітки

1. Наказ Міносвіти Росії від 18.11.2016 № 12-07-03/198
2. На Конференції працівників та учнів ректором МПГУ обрано Олексія Володимировича Лубкова
3. (неопр.) . "МПГУ". Дата звернення 4 листопада 2015 року. Архівовано 4 листопада 2015 року.
4. Міносвіти закриває три з чотирьох філій МПГУ (неопр.) . «ТАРС» (19 серпня 2015 року). Дата звернення 28 жовтня 2015 року. Архівовано 20 серпня 2015 року.
5. Філії: Офіційний сайт МПГУ

Державний педагогічний університет - поняття, яке поєднує у собі різні вузи. У кожного навчального закладу, який готує свої переваги та недоліки. Розглянемо ті освітні організації, які працюють у столиці та Санкт-Петербурзі та залучають до себе своїм престижем, сучасністю матеріально-технічної бази. Це РГПУ Герцена, Московський державний педуніверситет та Московський міський педагогічний університет.

Знайомство з РДПУ ім. А. І. Герцена

РДПУ ім. А. І. Герцена – так позначають Російський державний педуніверситет. Він розташований у Санкт-Петербурзі на Набережній річки Мийки, 48. Це один із найвідоміших вузів нашої країни. Вважається, що з'явився він далекого 1797 року. Спочатку це був Петербурзький виховний будинок, у якому сиротам давали основи педагогічної освіти.

На початку ХХ століття виховний будинок перетворили на Третій Петроградський педагогічний інститут. Його створили для того, щоби готувати шкільних вчителів. Надалі ВНЗ став Ленінградським державним педагогічним інститутом імені А. І. Герцена.

Сучасні переваги РДПУ

Російський державний педагогічний університет досяг дуже багато за роки свого існування. Якісна багаторічна робота забезпечила зараз входження вузу до значних рейтингів:

• у топ-150 найкращих університетів країн БРІКС (за версією QS University Rankings);
• у топ-40 найкращих вузів країни (за версією агентства RAEX);
• у топ-3 кращих Федерації за якістю прийому за деякими напрямами підготовки тощо.

Педагогічний університет сформував добру матеріально-технічну базу. До неї входять 60 будівель. З них кількість навчально-лабораторних корпусів – 26. У всіх цих приміщеннях облаштовано навчальні аудиторії, навчальні лабораторії, бібліотеку. Для того, щоб життя учнів було цікавим і не обмежувалося навчанням, у виші створили студентський клуб, спортивні зали.

Міжнародна діяльність університету Герцена

Російський педагогічний університет займається як освітньої діяльністю. Він веде активну міжнародну діяльність, адже вона є невід'ємною та важливою частиною розвитку вишу. Із освітніми організаціями різних країн підписано договори. Ці документи для університету зробили доступною можливість підготовки кадрів нового покоління, які мають сучасні знання та володіють іноземними мовами.

У вузу дуже багато партнерів. Ними виступають іноземні університети, науково-освітні центри, міжнародні організації. Укладено понад 130 договорів. Ось деякі для прикладу:

1. Ведеться співпраця з Федеральним міністерством освіти і справ жінок Австрії. В рамках цього договору стажування німецькою мовою проходять викладачі університету.
2. З Центром такої країни, як Фінляндія, підписано угоду щодо отримання фінансової підтримки навчання фінській культурі та мові.

Освітня діяльність РДПУ

Педагогічний за масштабами своєї освітньої діяльності перебуває попереду багатьох вищих навчальних закладів нашої країни. Він пропонує кілька десятків спеціальностей. Пріоритетні програми підготовки – це педагогічні.

Серед є й непрофільні, якими готуються юристи, економісти, менеджери та інші аналогічні кадри. Керівництво вишу вважає, що пропозиція абітурієнтам непрофільних програм – це один із напрямків розвитку навчального закладу. До речі, у РДПУ навчають не звичайних економістів чи юристів. Підготовка чіткіше розгортається у бік системи освіти та соціальної сфери.

Що ще пропонує університет Герцена

А ще виш пропонує цікаві заходи у вільний від навчання час. Насамперед варто звернути увагу на спортивний напрямок. У ВНЗ функціонує студентський спортивний клуб. Він виступає організатором різноманітних заходів. Наприклад, у 2016 році завдяки роботі студентського спортивного клубу було проведено змагання з плавання, керлінгу, боулінгу, фестиваль спортивних ігор, зустріч серед жіночих команд з футболу тощо.

Студенти педагогічного університету завжди не проти взяти участь у творчих, інтелектуальних заходах. Учні себе заявляють у турнірах «Що? Де? Коли?», у конкурсах дизайнерів, модельєрів. Особливо варто відзначити кінець 2016 року, коли студенти взяли участь у «Безбар'єрній творчості». Так називався інклюзивний фестиваль, де люди з обмеженими можливостями здоров'я демонстрували свої таланти.

Що говорять про РДПУ

Педагогічний університет за роки роботи підготував величезну кількість висококваліфікованих спеціалістів. Їх кількість обчислюється кількома тисячами. Більшість випускників говорять теплі слова на адресу вишу. Одна з головних переваг - широкий вибір факультетів та інститутів, що входять до складу РДПУ. Від безпеки життєдіяльності до юриспруденції, від музики, театру та хореографії до іноземних мов – це області, з якими пов'язані структурні підрозділи вузу.

Друга важлива перевага, про яку говорять випускники, - це затребуваність фахівців, які сформувалися у стінах РДПУ. У ВНЗ працює спеціальний центр сприяння працевлаштуванню. До нього регулярно надходять запити від Комітету загальної та професійної освіти Ленінградської області, Комітету з освіти уряду Санкт-Петербурга, міських та обласних освітніх установ.

Статистика свідчить, що з дипломом РДПУ легко знайти роботу. ВНЗ було проаналізовано випуск 2016 року. За отриманою інформацією, стало відомо, що працевлаштувалися 99,4% випускників. З цього числа своє життя з здобутою спеціальністю пов'язали понад 70% людей. Лише 12 випускників виявилися непрацевлаштованими. На момент збору цих відомостей вони були безробітними та користувалися послугами служби центру зайнятості населення.

Про Московський педагогічний державний університет

Ще один навчальний заклад, який готує фахівців для сфери освіти, - це Московський державний педуніверситет, що знаходиться на Малій Пирогівській вулиці, 1. Свою історію він почав у 1872 році у вигляді Московських вищих жіночих курсів, що переросли через кілька років до Другого Московського державного університету, а пізніше - до педуніверситету.

Сьогодні МПГУ – це великий навчальний заклад. Воно володіє 32 навчально-лабораторними будинками, 7 гуртожитками. У багатьох міст університету є філії - це Анапа, Балабаново, Дербент, Єгорьевск, Новосибірськ, Покров, Сергієв Посад, Ставрополь, Шадринськ.

Особливості педуніверситету

Московський педагогічний державний університет активно розвиває міжнародне співробітництво. У вузу укладено низку договорів:

• з австрійською Вищою Педагогічною школою;
• з польським Університетом Градець-Кралове;
• із бельгійським Університетським коледжем;
• з Великобританським Університетом Дарема і т.д.

Ще однією з важливих особливостей університету є створення комфортних умов для студентів. Першокурсникам пропонується розпочинати навчання з періоду практичної спрямованості, періодів адаптації та занурення.

Інститути та факультети педагогічного університету

В університеті налічується 16 структурних підрозділів. Деякі їх для прикладу: інститут філології, географічний соціально-гуманітарної освіти, факультет педагогіки та психології. Є у структурі незвичайний за назвою підрозділ – інститут «Вища школа освіти». Працює він з 2015 року та займається підготовкою висококваліфікованих педагогів та педагогічною перепідготовкою фахівців непедагогічних спеціальностей. На бакалавріаті цього інституту лише один напрямок - психолого-педагогічну освіту.

Особливий структурний підрозділ Московського педагогічного університету – це коледж МПГУ. Він веде історію своєї освітньої діяльності із 1994 року. Спеціальностей у коледжі пропонується небагато – всього 4. Це «будівництво та експлуатація будівель та споруд», «інформаційні системи (за галузями)», «готельний сервіс», «дизайн (по галузях)».

Бібліотека педуніверситету

Важливий структурний елемент МПГУ – це бібліотека. Вона забезпечує студентів всією необхідною літературою – інформаційно-довідковими, навчальними, науковими книгами, періодичними виданнями. Фонд складається з величезної кількості одиниць, адже бібліотеку було засновано 1873 року. Її створили відразу після відкриття Московських вищих жіночих курсів.

Наразі бібліотека представляє сучасний підрозділ. У її читальних залах встановлені комп'ютери з доступом до Інтернету. Бібліотека працює в автоматизованій інформаційно-бібліотечній системі АБІС Absotheque Unicode, набуває для студентів та викладачів електронні мережеві ресурси.

Позанавчальне життя МПГУ

Абітурієнти, обираючи Московський педагогічний університет, цікавляться не лише освітньою діяльністю вишу. Для вступників важливу роль відіграє позанавчальне життя, адже ніхто не сидить вічно за підручниками. У ВНЗ створено педагогічний загін. Він допомагає студентам розвивати лідерські якості, ставати соціально-активними особистостями. У педагогічному загоні учні навчаються займатися організацією відпочинку, дозвілля та зайнятості підлітків та дітей.

З 2003 року на базі педагогічного університету працює рятувальний загін. Для студентів, які вступили до нього, у вільний від навчання час проводять заняття за програмою «початкова підготовка рятувальників». До неї входить вивчення кількох дуже важливих дисциплін – пожежна підготовка, медична підготовка, фізична підготовка тощо.

). У 1804 році вчительська гімназія отримала назву Педагогічного університету, який з 1837 року розташовувався в будівлі Дванадцяти колегій. З жовтня 1808 по 1811 його директором був І. Буле .

Педагогічний інститут 23 грудня 1816 отримав назву Головного педагогічного інституту і статут, що встановлював новий, шестирічний, курс викладання. Директором його був призначений Д. А. Кавелін. У 1817 року було відкрито Благородний пансіон (з 1830 року - 1-а петербурзька гімназія); за пансіона існували курси підвищення кваліфікації для чиновників цивільних відомств різних рангів. У педагогічний інститут приймалися казенні вихованці із духовних семінарій; як зазначав у 1822 році А. Н. Голіцин, «з них<семинарий>які мають деяку здатність до вчення і кращу моральність, утримуються переважно для вступу в духовне звання, а для освіти у світські звання завжди доставляються семінаристи нижніх класів і не надають уже особливих здібностей і не так надійні» .

У лютому 1819 року Головний педагогічний інститут, не здійснивши жодного випуску, було перетворено на Санкт-Петербурзький університет. При цьому до 4 (16) січня року університет продовжував функціонувати за Статутом Головного педагогічного інституту, поки в ньому не було введено Статуту Московського університету.

Вчительський інститут

У 1817 році, 25 жовтня, було організовано відділення: «Другого розряду Головний педагогічний інститут», в якому навчалося 30 вихованців, переважно дітей бідного стану; вихованці приймалися у віці 12-14 років на казенне забезпечення; курс навчання, що тривав 4 роки, включав 5 предметів: закон Божий, російську мову, математику з фізикою, історію з географією, чистопис із малюванням; випускники мали направлятися помічниками вчителів народних училищ, а найкращі з них прямували до «вищого розряду» Головного педагогічного інституту чи іншого вищого навчального закладу.

Відділення «Другого розряду» стало називатися з 19 вересня 1819 «Вчительським інститутом». Він існував до 1823; керував ним Ф. І. Міддендорф, вчителями були повернулися після трирічної закордонної поїздки з метою ознайомлення з ланкастерською системою, випускники Головного педагогічного інституту: К. Ф. Свенське (російська мова), Ф. І. Буссе (математика), М. М. Тімаєв (історія), А. Г. Ободовський (географія). Закон Божий був запрошений викладати Г. І. Мансвітов, чистопис - К. Ф. Енгельбах, малювання - Ф. К. Редер.

Розташовувався він у будинку митрополита римо-католицьких церков у Росії, Станіслава Богуша-Сестренцевича: на Міщанській (нині – Казанська вулиця), 63 («2-й від кута з боку Горохової»).

Випускники мали залишатися на службі у навчальному відомстві, за його напрямом, щонайменше шість років. Однак жодного випуску не сталося, оскільки в 1823 всі учні і викладачі опинилися спочатку в «Пансіоні казенних гімназистів», а потім - в Санкт-Петербурзькій губернської гімназії (з 1838 - Третя Санкт-Петербурзька гімназія). Серед перших учнів були: Василь Лапшин, Степан та Михайло Куторга.

Головний педагогічний інститут

Головний педагогічний інститут був відновлений менш ніж через десять років - за статутом, заснованим 30 вересня (12 жовтня) 1828 . Його відкриття відбулося 30 серпня 1829 року. Першим директором став Ф. І. Міддендорф, який при виході у відставку 23 жовтня 1846 був здійснений у чин таємного радника.

За статутом Головний педагогічний інститут мав три відділення: історико-філологічне, юридичне (існувало до 1847 року) та фізико-математичне. Тривалість навчання у Головному педагогічному інституті становила шість років.

З 7 січня 1847 року директором інституту був призначений І. І. Давидов. При ньому було скасовано юридичне відділення (з 1847) і тривалість навчання з 1849 скорочена до чотирьох років.

Одночасно у Головному педагогічному інституті проходили навчання близько ста студентів. Більшість майбутніх педагогів отримували субсидії отримання освіти з державної скарбниці.

Усього за 11 випусків у Головному педагогічному інституті було підготовлено 682 педагоги, з яких 43 стали професорами та викладачами вищих навчальних закладів, 377 – вчителями середніх шкіл, 262 – вчителями початкових шкіл.

Випускниця аспірантури факультету педагогіки та психології МПГУ Заграт Ідрисівна Айгумова , кандидат психологічних наук, професор кафедри психології освіти факультету педагогіки та психології МПГУ (Особливості самосвідомості молоді традиційних етносів Дагестану в умовах міжетнічної взаємодії, 1997).

Випускник аспірантури та докторантури факультету педагогіки та психології Віктор Стефанович Басюк , доктор психологічних наук, доцент, заступник президента Російської академії освіти; раніше обіймав посаду завідувача кафедри педагогіки та управління освітніми системами Іркутського державного лінгвістичного університету, а також пост міністра освіти Іркутської області з 2009 по 2013 роки. (Психологічне супроводження дітей, які залишилися без піклування батьків, 2016).

Випускниця факультету педагогіки та психології Людмила Миколаївна Бережнова , доктор педагогічних наук, кандидат психологічних наук, професор, заслужений працівник вищої школи Російської Федерації, завідувач кафедри теорії та методики безперервної професійної освіти ФГКВОУ ВПО Санкт-Петербурзький військовий інститут внутрішніх військ МВС Росії (Діагностика психічної напруженості дітей, які виховуються в умовах установ інтернатного типу ( 5-8 років), 1995).

Кандидат педагогічних наук, директор з персоналу у Департаменті промисловості ТОВ “ПСФ “Крост”. Випускник аспірантури факультету педагогіки та психології.

Найяскравіший спогад про факультет для мене – це зустріч із Віталієм Олександровичем Сластеніним. Я був ним захоплений! І я невимовно, щасливий з того, що він був моїм науковим керівником. Саме він навчив мене не розчаровуватись у своїх здібностях, а докладати зусиль і боротися з труднощами.

Олександр Вікторович Волосніков , полковник, командир Алма-атинської та краснодарської «Альфи», начальник Регіонального відділу спеціальних операцій (РОСО) при УФСБ по Краснодарському краю, останні роки життя – на керівній посаді в Центрі спеціального призначення ФСБ Росії, відповідаючи за бойову підготовку співробітників; 1999 року під керівництвом В.С. Мухіної захистив кандидатську дисертацію на тему: «Психологічне супроводження співробітників спецпідрозділів у боротьбі з тероризмом»

Зоя Магомедівна Гаджимурадова доктор психологічних наук, професор, зав. лабораторією «Розвиток особистості» Інституту національних проблем в освіті РАВ, завідувач кафедри психології Московського інституту управління, професор кафедри психології Дагестанського державного педагогічного університету (Особливості етнічної самосвідомості молоді Дагестану (на матеріалі вивчення аварської та кумицької 9).

Випускниця факультету соціальної психології МПГУ. Теле- та радіоведуча, журналіст, автор пісень, блогер, громадський діяч.

Щодо підлітків, як психолог за освітою, я точно знаю: у людини є протестний вік, коли вона має бунтувати, чинити опір системі. Діти, які продали свій протестний час за ілюзорне кар'єрне зростання державним організаціям – кінчені люди. Адже незалежно від віку, здатність критично аналізувати ситуацію навколо себе – це одна з найважливіших для людини. Розвиток – це подолання кризи. А якщо ти не бачиш кризи, не рухаєшся вперед, ти втрачено як особистість.

Був студентом педагогічного факультету 2-го МДУ (нині МПГУ). Навчався у 1923-1925 роках. Генетик, засновник та розробник нових напрямків біології. Академік АН СРСР, директор лабораторії генетики АН СРСР.

Стипендія навіть у 7 рублів - добре, але все ж таки замало. І в ті часи, коли я навчався ще у 2-му МДУ, ми цілою бригадою студентів вступили до нічних сторожів з охорони університетських будівель. В зимові морозні ночі ходив я по Пирогівці, скрипучи снігом, з холодною, запеклею гвинтівкою в руках. Було у нас укриття – будка, яка стояла прямо на вулиці. Я залазив у неї погрітися і вдавався своїм думкам, намагався уважно і послідовно продумати те чи інше філософське питання, що мучило мене.

Випускниця докторантури факультету педагогіки та психології Туяна Циренівна Дугарова – доктор психологічних наук, доцент, Заслужений працівник освіти РБ (2007), Почесний працівник вищої професійної освіти РФ (2015), проректор з науково-інноваційної діяльності Бурятського республіканського інституту освітньої політики ).

Випускник докторантури факультету педагогіки та психології МПГУ. Д октор психологічних наук,психолог, гештальт-терапевт, психодраматерапевт, супервізор, тренер МІГІП.
Московський педагогічний державний університет (МПГУ): викладач педагогіки та психології, професор
МІГІП – старший тренер, супервізор, сертифікуючий терапевт.

Випускник відділення психології та педагогіки педагогічного факультету МДПІ ім. Леніна (нині МПГУ). Закінчив у 1983 році. Психолог, доктор психологічних наук, професор, завідувач кафедри теорії та історії психології Інституту психології ім. Виготського, завідувач лабораторії психолого-педагогічних основ розвиваючої освіти Інституту розвитку дошкільної освіти РАВ. Президент Автономної некомерційної організації «Центр освіти Володимира Кудрявцева».

…Я – не ліберал. Я – гірша за ліберал. Я – махровий консерватор, з народження вихований у свободі вільними людьми.

Випускник аспірантури факультету педагогіки та психологіїГеоргій Олександрович Маджаров , PhD, кандидат психологічних наук, викладач кафедри психології філософського факультету, кандидат психологічних наук, професор Великотирнівського університету (Розвиток дитячої особистості, 1986)

Випускник магістратури факультету психології та педагогіки МПГУ. Закінчив у 2008 році. Директор Департаменту держполітики у сфері виховання дітей та молоді Міносвіти РФ.

Є така суб'єктивна думка у студентів: я платник і приношу гроші, тож мене не відрахують. Але бюджетник також приносить гроші, його навчання оплачує бюджет. Тому хорошому вузу все одно - платник кандидат на відрахування чи ні.

У 1995 році закінчила факультет педагогіки та психології МПДІ ім. Леніна з відзнакою. Художник, автор перформансів та інсталяцій, кандидат психологічних наук, викладач, арт-терапевт.

Спочатку я стала психологом, займалася психотерапією. До речі, її основний принцип звучить майже так, як знаменита фраза Бойса: «Кожна людина-художник». У тому сенсі, що кожен - автор власного життя, до якого можна і потрібно ставитись творчо та активно.

1990 року закінчила Московський державний педагогічний інститут імені В.І. Леніна (з 1990 року МПГУ) та почала працювати на кафедрі. 1995 року під керівництвом професора, доктора педагогічних наук В.А. Сластеніна захистила кандидатську дисертацію на тему "Формування технологічної культури вчителя початкових класів в умовах індивідуально-творчого підходу". 2006 року успішно захистила докторську дисертацію під керівництвом В.А. Сластеніна на тему «Особистісно-професійний розвиток вчителя початкових класів у вузі».

Випускниця аспірантури та докторантури факультету педагогіки та психології МПГУ. Доктор педагогічних наук, доктор психологічних наук, професор, зав. кафедрою психології та соціальної роботи Балтійського федерального університету ім. І. Канта

Роки навчання на факультеті педагогіки та психології МПГУ незабутні. По-перше, тому що тут зовсім незвичайна атмосфера доброзичливості та вимогливості, постійного наукового пошуку. По-друге, надається можливість реалізації себе у різних професійних іпостасях, прояви своїх найкращих якостей та формування нових; вирази творчості.

Випускниця аспірантури кафедри психології МДПІ ім. Потьомкіна (нині – МПГУ). Російський психолог, дефектолог, спеціаліст у галузі тифлопедагогіки та тифлопсихології.

Матеріали медико-педагогічних консультацій та вивчення дітей, які вступають до шкіл сліпих, в даний час свідчать про те, що різноманітність дітей з різними поєднаннями сліпоти та інших психічних та фізичних порушень, таких, як глибокі порушення зору та недоліки мови, затримка психічного розвитку, розумова відсталість, порушення опорно-рухового апарату та інші, зростають. Проте створення спеціалізованих шкіл для дітей із різними комплікованими дефектами соціально та економічно не виправдано. Вони були б нечисленні та дорогі. Необхідна диференціація навчання сліпих усередині школи та всередині класу.

Артистка – не найпрестижніша професія для східної жінки, яка вшановує національні традиції. У корейських сім'ях це прийнято: там дружина повністю належить сім'ї, повністю покірна чоловікові. Отже, мій чоловік у цьому плані не виняток. Але я ж завзята: якщо вже поставлю собі за мету, то обов'язково свого доб'юся. Тож альбом ми випустили. Потім записали пісню "Мама", зняли кліп. Я паралельно вступила до естрадного факультету. Хочеться ще на режисуру піти, але думаю, що четверта вища – це вже надто...

Російський методолог та політтехнолог. Консультант з питань просторового розвитку, регіональної та промислової політики, інноваційної діяльності та підготовки кадрів. Президент фонду “Інститут розвитку ім. Щедровицького», член правління фонду «Центр стратегічних розробок “Північний захід”.

Але – до питання користі філософії – хто знає своєї історії, змушений проходити її заново. Наша неповага до нашого власного інтелектуального досвіду, зокрема, до філософії, нехтування цим неминуче повертає на коло. Якщо ми не можемо вчитися на чужих помилках, то ми й навчатимемося на своїх власних віках. Я вважаю, що знання історії та філософської думки, як мінімум, заощаджує історичний час. Коли ми читаємо, що думали наші предки, вирішуючи близькі проблеми, ми заощаджуємо наш час на продумування цих питань.

Випускник докторантури факультету педагогіки та психології МПГУ. Олександр Анатолійович Ярулов , доктор педагогічних наук, кандидат психологічних наук, доцент, генеральний директор Департаменту освіти та науки адміністрації Красноярського краю (1996–1998), директор НОУ інтернат-ліцей «Підмосковний», професор кафедри управління освітніми системами Інституту соціо-гуманітарної освіти МПГУ (Проблеми виховання та розвитку особистості, 1996)