Конспект НСД в старшій групі «Мій чудовий ніс. Портал освіти Ніс потрібен для того щоб

Несповідимі і несподівані шляху пошуку. Буває, що випадково помічений факт веде до наукового відкриття. Така випадковість, як правило, закономірна. Недарма І. П. Павлов говорив, що той, у кого в голові немає ідей, не помітить і фактів. Віктор Андрійович Буків вивчав рефлексогенні зону верхніх дихальних шляхів. Одного разу, в сотий раз повторюючи досліди з вивчення впливу вологи на носові шляхи кролика, він замість води випадково взяв розчин кухонної солі. Тварина загинула. В чому справа? Адже кухонна сіль - хлористий натрій - входить до складу сліз, від яких, як відомо, ніхто не вмирає. Віктор Андрійович свідомо повторює помилку. Результат той же. У чому ж справа? Чому? Це чому приєдналося до десятку інших. І одне з питань був самим незрозумілим. Якщо його сформулювати коротко, він буде звучати, мабуть, не зовсім серйозно: навіщо людині ніс?

Обмовимося заздалегідь: мова йде про зовнішньому носі, переможно сидить посеред особи і звичному нашому погляду. По суті, питання мало стикався з темою досліджень, але думка прийшла - і позбутися від неї було вже важко.

У тварин немає настільки вираженого зовнішнього носа, вони чудово обходяться без нього. Ніс є тільки у людини. Навіщо ж він йому? Яку роль відіграє в організмі? Що це - просто прикраса?

У природі все доцільно. Відомо, що на тривалому шляху розвитку в організмі зберігаються, розвиваються і удосконалюються ті ж тканини і органи, які пов'язані з певними функціями. Все непотрібне поступово видозмінюється і відмирає. Але тенденції до зникнення носів у людей не виявлено. Значить, ніс потрібен?

Ніс має свою історію. У стародавньої людини ніс був дуже маленьким. У первісних людей він вже займає більш чільне місце на обличчі. Але лише через багато пізніше знаходить нинішні розміри. Кожна людина в своєму розвитку як би коротко повторює історію всього людського роду - від клітини до суті мислячій. Зазнають і всі органи. Ніс не виняток. У всіх дітей при народженні форма і величина носів більш-менш однакова. Дитина росте, розвивається, починає говорити, і тільки років до двох ніс його, так би мовити, знаходить індивідуальність.

Людина без носа - щось фантастичне ... Пам'ятайте крик душі гоголівського майора Ковальова, у якого замість носа - «місце абсолютно гладке, як ніби тільки що випечений млинець»? «- Боже мій, боже мій! За що таке нещастя? Будь я без руки або без ноги - все б це краще, коли б я був без вух - кепсько, одначе все стерпні; але без носа людина - чорт знає що: птах не птах, громадянин не громадянин; просто, візьми та й викину за вікно! »

Людині дані очі, щоб бачити, вуха - щоб чути. Ніс - щоб дихати, розрізняти запахи, крім того, зігрівати, зволожувати і очищати вдихаємо повітря? Але тварини справляються з цим не гірше, ніж людина, і чудово обходяться без зовнішнього носа. Значить, існування зовнішнього носа пов'язано з функцією, властивою тільки людині. Але який?

Нежить. Здавалося б, дрібниця, а як погано себе почуваєш. У голові паморочиться і болить, важче працювати. Якщо закладений ніс, сон неглибокий, неспокійний. Діти, якщо вони звикли дихати тільки ротом, гірше вчаться, частіше хворіють.

Роздратуванням носових шляхів лікарі лікують хворих. Призначають зрошення, інгаляцію, електропроцедури, і не тільки при нежиті, але і при таких, здавалося б, далеких від носа хвороб, як виразкова хвороба шлунка і дванадцятипалої кишки, різні неврози. Людина в непритомності - йому дають понюхати нашатирний, і свідомість повертається.

А ось ще факти. Жителі степів здавна помітили, що зір загострюється, якщо дихати носом через мокру хустку. Відмінне зір, як правило, у моряків.

І наукові дослідження і життєвий досвід стверджують одне: верхні дихальні шляхи надають багатоаспектний і складний вплив майже на всі функції організму. Носові шляхи покриті надзвичайно багатою мережею рецепторів, які дратуються від температури, вологості, запахів, руху повітря. Тут постійно виникають потужні потоки, які направляються в центральну нервову систему і через її посередництво впливають на весь організм: на дихання, кровообіг, роботу серця, нирок, шлунково-кишкового тракту ...

Але носова порожнина тварин вся покрита подібними ж рецепторами, і функціонують вони за тим же принципом. Навіщо ж все-таки зовнішній ніс? Активний рух нерідко приглушує і душевну і фізичну біль. Якщо ненароком прищемили хвіст, вона починає нявкати, звиватися, дряпатися, висловлювати свій протест у вельми активній формі. І людина при сильному болі кричить, плаче, робить масу, здавалося б, непотрібних рухів. У чому тут справа? Біль, страх, яке сильне роздратування негайно передається в кору головного мозку. А клітини кори надзвичайно тендітні, невинослівость. Якщо вони отримують занадто великий заряд імпульсів, виникає загроза зриву їх діяльності, Щоб перешкодити цьому, захистити ніжні коркові клітини, організм виробив спеціальну охоронну систему.

Кішка нявкає і кидається на стіну, людина закушує губу ... Так інстинктивно створюються конкурентні вогнища збудження. Два вогнища послаблюють, гасять один одного. Тільки біль може вивести тварин зі стану відносного «душевного» спокою. Вони зменшують її активними м'язовими рухами. Це вступає в дію механізм індукційного гальмування. Для захисту нервової системи тваринного його досить.

Інша річ у людини ... Він спокійно сидить за письмовим столом. Дзвонить телефон. Повідомляють про нещастя. Нервові клітини отримали сильний концентрований удар, який перевершує їх витривалість. Але людина не кричить, не біжить, не б'ється головою об стінку рятуючись від неминучої небезпеки, клітини кори можуть миттєво вимкнутися: це вступить в дію ще один охоронець - позамежне гальмування. Якщо воно розливається по всій корі головного мозку, людина втрачає свідомість, падає в непритомність. Якщо вимикаються окремі ділянки кори, виникає тимчасова втрата зору, слуху, здатності рухатися.

Друга сигнальна система - можливість говорити, мислити - незмірно піднесла людини над усіма живими істотами. Вона зробила його нескінченно могутнім і в той же час - послабила. Слово набуло вирішальну владу над нервовою системою, часто-густо піддаючи її небезпеки перезбудження. Коли людина щодо нерухомий, рятівне індукційне гальмування відсутня. Залишається позамежне, але воно невигідне для організму. Уявіть, як нестерпно важко було б жити, якби при будь-якому мало-мальськи сильному потрясінні або переляку люди непритомніли, позбавлялися зору, застигали на місці. Мабуть, така властивість, супутнє другу сигнальну систему, ліквідувало б все її позитивні якості. Занадто дорогою ціною довелося б заплатити за можливість мислити! Але на допомогу прийшов несподіваний друг - сльози. Людина не перестав говорити, зате навчився плакати. Тут-то і знадобився ніс.

«Поплачь - легше буде» ... У цьому простому стародавньому раді прихований глибокий сенс. Миттєве рясне зрошення сльозами надзвичайно сильно (згадаємо загиблого кролика!) Дратує рецептори носової порожнини. У мозку створюється новий потужний осередок збудження, який відводить від кірковихклітин небезпека перенапруги. Принцип дії «слізного механізму» нескладний. Загальне збудження коркових клітин веде до розслаблення «затискачів» слізно-носових каналів. Сльози вивергаються зі своїх сховищ і перш за все, стікають в носові шляхи, зрошуючи і збуджуючи розташовані там рецептори.

Організм регулює роботу «слізного механізму» і рідко запускає його на всю потужність. Коли роздратування клітин кори не дуже сильно, в «слізному механізмі» немає потреби. Іноді «клапани» носових каналів розслабляються в повному обсязі, сліз стікає мало, а на поверхню вони і зовсім не виходять. Тільки дихання частішає і відчувається лоскотання в носі.

Чим сильніше збудження, тим інтенсивніше плач. Людина схлипує, судорожно зітхає, голосно ридає. До основних, вихідним подразнень рецепторів носової порожнини додаються додаткові роздратування рецепторів гортані, дихальних шляхів і т. Д., Що діють в тому ж благодійний напрямку.

Сльозам підвладні всі люди незалежно від характеру, сили, витримки. Не вірте, якщо людина стверджує, що він «не вміє плакати». Просто його коркові клітини дуже витривалі до подразнень; не так легко створюється загрозливе перезбудження, і здебільшого немає необхідності у використанні «слізного механізму». Але цей механізм пильно стоїть на сторожі нервового благополуччя, готовий у разі потреби охороняти мозок від занадто великого горя і занадто великої радості.

Чи можуть плакати тварини? Ні, не можуть. Це одна з привілеїв людини. Опоетизували сльози собак, загнаних звірів - це не наслідок їх почуттів, а просто посилене зрошення рогівки очей; охороняє її від висихання. Цю ж роботу «за сумісництвом» виконують сльози і в нашому організмі.

Але як все-таки сльози пов'язані з носом? Невже без носа людина не могла б плакати? Так, саме так. Мабуть, форма нашого носа найбільш сприятлива для роботи «слізного механізму».

Пам'ятайте цікавого з казки Кіплінга? Злий крокодил витягнув йому ніс, перетворив маленьку кирпату гудзик в довгий, гнучкий хобот. У розвитку людини роль такого крокодила - тільки доброго - зіграли, очевидно, сльози. Сотні тисяч років вони посилено дратували носові шляхи, а це призводило до поступового зростання числа рецепторів. Але чим більше рецепторів, тим більше повинна бути і площа слизової оболонки, на якій вони розміщуються. Тому можна припускати, що збільшення внутрішньої поверхні носа неминуче позначалося на зміні його кістково-хрящової основи - на розмірах цього органу.

На перших етапах розвитку людства друга сигнальна система була примітивна, нейтралізувати її небезпечний вплив було нескладно. Крихітний носик наших предків цілком справлявся з цим завданням. Так що наш ніс виріс не відразу, він слухняно слідував за розвитком другої сигнальної системи.

Сучасне життя дає людині неозоре багатство вражень, почуттів, переживань. нашої центральної нервовій системі постійно доводиться витримувати бурхливі атаки найрізноманітніших подразників. У порівнянні з ними переживання наших предків здаються дитячому нескладними. Але тим не менш сучасна людина значно рідше користується «слізним механізмом» - навчився стримувати свої почуття. Згадайте, як часто і гірко плачуть діти - по будь-якій дрібниці! Так само часто плакали наші предки, запальні і дратівливі.

Справа в тому, що в міру розвитку роду людського розвивався і вдосконалювався ще один вид гальмувань - внутрішнє. Воно пов'язане з рисами характеру, таким і як самовладання, витримка; мужність, дають людині можливість піднятися над будь-яким нещастям, стати проти йому.

Внутрішнє гальмування розвивається поступово, і тому воно не може дати миттєвого відсічі нервового потрясіння. Ось чому при всіх його позитивних якостях воно не замінило і не зможе замінити індукційне, зовнішнє гальмування, що виявляється в роботі «слізного механізму». Очевидно, людина ніколи не розучиться плакати. А значить, йому завжди буде потрібен ніс!

P. S. Про що ще говорять британські вчені: про те, що ще завдяки нашим носах ми можемо оцінювати прекрасні аромати, наприклад, коли куримо кальян. Тим більше якщо це який-небудь якісний ehose starbuzz оптом оптом куплений у самих виробників.

Вихователь першої кваліфікаційної категорії Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу « Дитячий садок комбінованого виду № 201 », м Оренбург

освітня область «Здоров'я»

вік: 35 років.

Конспект НСД по темі: «Наш ніс»

цілі:

Формувати елементарні уявлення дітей про органи почуттів - ніс і його функції;

Показати дітям, яку роль відіграє ніс в житті людини;

Розвивати здатність розглядати один одного, вміння працювати в колективі;

Розвивати уміння аналізувати, порівнювати, робити висновки;

Виховувати прагнення піклуватися про своє здоров'я;

Закріплення правил догляду за носом

устаткування: Лялька - рукавичка «Незнайко»; ілюстрації із зображенням людей різної статі і віку; продукти з добре вираженим характерним запахом, туалетне мило, флакончик з-під духів, набір карток «Бережіть ваші носики», скринька або коробка.

До групи до дітей приходить Незнайка, у нього в руках мішечок.

Незнайка: Доброго дня, хлопці. Дивіться, що я вам приніс - це мішечок, там лежить сюрприз для вас. Ви любите сюрпризи? Але скринька цей не простий, а чарівний. Щоб він відкрився, вам потрібно відгадати загадки, спробуєте?

Запах хліба, запах меду,

Запах цибулі, запах троянд

Розрізнити допоможе ... (ніс)

Ось гора, а у гори

Дві глибокі нори.

У цих норах повітря бродить,

Те заходить, то виходить. (Відповіді дітей)

Він буває дуже різним:

Маленьким, великим і важливим,

Довгим, тонким і горбатим,

Толстим або Конопатити. (Відповіді дітей)

Незнайка: Правильно, хлопці, відгадали всі мої загадки. Покажіть свій ніс. Навіщо потрібен ніс? (Відповіді дітей).

Вихователь: Правильно, хлопці. Носиками ми дихаємо.

Незнайка: Подумаєш, дихати можна і ротом, а від цього носа одні неприємності - то він чхає, то з гірки впадеш і розіб'єш його.

Вихователь: Що ти, Незнайко, дихати потрібно саме носом. Це дуже важливо - адже наш носик зігріває і очищає повітря, яким ми дихаємо, від пилу і мікробів. До того ж, ніс потрібен не тільки для того, щоб дихати. Хлопці, навіщо ще потрібен ніс, що він може робити? (Відповіді дітей). При скруті дітей, дорослий підказує - зачитує уривок з вірша Ю. Прокопович «Навіщо носик малюкам?», Потім вислуховує відповіді дітей.

Спекотного літа на лужочке

Носик нюхає квіточки.

На галявинці - суницю,

У грядці - стиглу полуницю.

У городі чує ніс,

Де часник і цибулю підріс.

У будинку може так статися,

Носик теж стане в нагоді:

Він знайде в шафі варення,

Де цукерки і печиво,

Де в буфеті шоколадки

Або сік, в пляшці солодкий.

Апельсини хто приніс?

Все пронюхає наш ніс.

Навіть пам'ятає він, яким є

Запах маминих духів.

Незнайка: Хлопці, значить, ніс допомагає нам відчувати різні запахи? А які запахи ви знаєте? (Відповіді дітей). Ось і прийшов час відкрити чарівна скринька, а що в ньому лежить, нам допоможе дізнатися наш помічник - ніс.

проводиться гра «Вгадай по запаху» - дорослий викликає до себе по черзі кількох дітей, зав'язує їм очі і просить визначити по запаху, що він дістає зі скриньки (свіжий хліб, свіжий огірок, апельсин, квітка, часник, цибуля, флакон з-під духів, і ін.). Потім дитина пояснює, як він визначив, який перед ним предмет, адже він його не бачив.

Вихователь: Хлопці, Незнайка, а ви знаєте, що запахи бувають корисні і шкідливі. Як ви думаєте, запахи цибулі і часнику корисні або шкідливі? (Відповіді дітей). Правильно, ці запахи корисні - вони вбивають мікробів. А запах сигарет, диму або газу - корисний або шкідливий? (Відповіді дітей) Правильно, такі запахи шкідливі.

Щоб ваші носи добре дихали, пропоную виконати дихальну гімнастику:

Раз два три чотири п'ять!

ходьба на місці

Відпочивати вміємо теж -

зупинитися, руки за спину

Руки за спину покладемо,

Голову піднімемо вище

підняти голову

І легко - легко подихаємо.

дихання через ніс

Незнайка: Молодці, хлопці, скажіть, раз ніс - це наш важливий помічник, значить ... (відповіді дітей) правильно, значить, ми повинні його берегти. Вихователь: Давайте, подивимося на картки - робота з картками «Бережіть ваші носики» - дівчинка колупає в носі пальцем (олівцем), хлопчик засовує в ніс намистинку, хлопчик дуже сильно сякається, дівчинка нахиляється над баночкою з фарбою, дівчинка дає подружці свій носовичок та ін.

Незнайка (сумно): Ох-ох-ох. А у мене немає свого носовичка.

Вихователь: Не сумуй, Незнайка, наші хлопці подарують тобі багато красивих хустинок.

Діти дарують Незнайка носові хусточки (попередня робота - аплікація «Прикрась хустинку візерунком»), Незнайка дякує дітей, прощається з ними, говорить, що ще обов'язково до них прийде.

Додатковий матеріал по темі:

➣ Розгляд ілюстрацій із зображенням людей і тварин, бесіда «Які різні бувають носи»

➣ Розгляд та обговорення карток «Бережіть ваші носики»

➣ Закріплення правил догляду за носом: не можна колупати в носі пальцем і тим більше гострим предметом; не можна засовувати в ніс сторонні предмети; при нежиті не можна сильно сякатися, а також втягувати слиз в себе; не можна користуватися чужим носовою хусткою; не можна вдихати запах незнайомих рідин, нахилившись над банкою.

➣ Виконання дихальної гімнастики:

Вправа «Ракета» - Глибокий вдих, через ніс, руки повільно підняти, долоні звести разом. Піднятися на носки, підтягнутися вгору, затримавши дихання. Повільний глибокий видих зі звуком ААААА, руки в такт видиху опускаються вниз.

Вправа «Мишка і ведмедик» - У Ведмедики будинок величезний (випрямлення, руки вгору, потягнутися, подивитися на руки - вдих). У Мишки дуже маленький (присісти, обхопити руками коліна, опустити голову - видих з вимовою звуку «ш-ш-ш».

Вправа «Вітер» (вправа виконується стоячи.) Повільно піднімаючи руки в сторони, зробити глибокий вдих через ніс. Опускаючи руки, зробити повільний видих через рот. Вправу повторити 3-4 рази.

Вправа «Їжачки» - Спокійне дихання через ніс.

➣ Проведення експерименту «Значення носа для мови» - дорослий просить дитину закрити ніс і сказати якесь слово. Робиться висновок: звуки змінюються, стають нечіткими. Потім дитина з закритим носом читає якогось вірша, обговорення з дітьми.

«Дитячий садок комбінованого виду №3« Горобинка »

Конспект безпосередньо - освітньої діяльності в старшій групі

Тема: « Мій чудовий ніс »

Склала: вихователь

Уланова Ірина Петрівна

2015р

ЗМІСТ:

Мета.

завдання:

Освітні (навчальні)

Розвиваючі

виховні

попередня робота

Устаткування для НОД

Хід освітньої діяльності:

Вступна частина. Бесіда.

Фонопедические вправи «В осінньому лісі».

Гра «Дізнайся по запаху».

Закаливающее носове дихання.

Самостійна робота дітей.

Аналіз дитячих робіт.

список використаноїлітератури.

Мета.

Сприяти формуванню у дітей потреби бути здоровим.

Продовжувати розширювати уявлення про здоровий спосіб життя

завдання:

Освітні (навчальні):

формувати уявлення дітей про ніс людини, про його функціях і значенні в нашому житті

продовжувати закріплювати знання дітей про те, як берегти свій носи правильно за ним доглядати (продукти, які перемагають нежить)

вчити вправам, який поліпшує кровообіг у верхніх відділах дихальних шляхів, що підвищує стійкість організму до холоду, інфекцій

тренувати навички правильного носового дихання

збагачувати словниковий запас дітей словами-ознаками: гордий, важливий, шкідливий, горбатий і т.д.

Розвиваючі завдання:

продовжувати формувати здатність аналізувати результати спостережень і експериментів, спираючись на дані, отримані за допомогою сенсорного сприйняття

розвиватишвидкість мислення, творчу уяву

розвивати почуття форми і композиції

розширювати вміння складати візерунок з геометричних фігур на квадраті

продовжити формування інтересу до пізнання свого тіла

Виховні завдання:

виховувати культурно-гігієнічні навички дітей

виховувати дбайливе і дбайливе ставлення до свого організму

Попередня робота протягом декількох днів:

Освітня область:

пізнання

- бесідапро органи почуттів у тварин і людини

Читання віршів, загадування загадок про ніс, знайомство з приказками про ніс

Проведення експерименту фільтрації води

Розгляд таблиці із зображенням носа

комунікація

Індивідуальні розповіді дітей з описування зовнішнього вигляду людини

Індивідуальні розповіді дітей про здоровий спосіб життя

дидактичні ігри «Дізнайся по запаху»,

Сюжетно-рольові ігри «Лікарня», «Доктор Айболить», «На прийомі в лікаря"

Настільно-друковані ігри «Склади візерунок», «Кубики Нікітіна»

Дидактичні ігри «Не хворій!», «Годинник здоров'я», «Корисно - шкідливо»

Художня творчість

Вільне малювання з використання трафаретів

Робота ножицями

Конкурс малюнків «Бути здоровими хочемо»

Розфарбовування в альбомах декоративних візерунків

Читання приказок про здоров'я

- читання художньої літератури: «Мойдодир», «Доктор Айболить» К.І. Чуковського, «Неболейка» І.Семеновой;

Устаткування для НОД:

костюм Буратіно (для дитини)

Інтерактивна дошка

продукти: апельсин, часник, цибуля, соління

живі квіти

аудіозапис спокійної музики

клейонки, серветки, ножиці

кольоровий папір різних кольорів

листи квадратної форми - хусточки

клей олівець

Хід НСД:

Вступна частина. бесіда .

Пропоную дітям послухати вірш Е. Мошковський «Мій чудовий ніс!»

Я нічого не знаю,

І раптом мій ніс говорить,

Що десь і у кого-то

Щось зараз підгорить!

Я нічого не знаю.

Це ніс доповів:

Хтось купив апельсини

І по-о-он туди поклав.

Я нічого не знаю,

Я в задусі сиджу!

Ніс каже: «Погуляем!

Дуже тебе прошу ».

Ходиш з ним і гуляєш.

Він говорить зі мною.

Він каже: «А знаєш,

Пахне вже навесні! »

Хлопці, про яку частину обличчя цей вірш? Вірно, про ніс. Покажіть свій ніс. Скільки у вас носиків? Один. Один ніс і дві ніздрі. Тепер подивіться один на одного. Однакові у вас носи? Абсолютно вірно, різні.Діти дивляться один на одного і порівнюють носи. Чимось ви все схожі, але в той ж час у кожної дитини свій неповторний ніс. Чим вони відрізняються? Вони розрізняються формою носа.

Він буває дуже різним:

Добрим, шкідливим,

Гордим, важливим,

Довгим, маленьким, горбатим,

Толстим, тонким, Конопатити.

І кожен по-своєму гарний! Навіщо людині потрібен ніс?(Відповіді дітей). Одні страждання з ним. Те з гірки впадеш та ніс розіб'єш. То він чхає. Дихати ми ж і ротом можемо. Так? Так, та й не так.

Насправді навіть самий маленький ніс - це дуже важлива частина тіла! Це одночасно і фільтр, і грубка, і сторожовий пост! Пам'ятайте, є така пісенька:

У всіх людей, у всіх звірів

Є носи.

Носи важливі, носи потрібні

Не тільки для краси!

І ні чхнути, і ні зітхнути

Без носа нам не можна ...

Так для чого ж нам носи? Так, щоб дихати. А чим ми дихаємо? Вірно, повітрям.

Потрапляючи в ніс, повітря проходить через два коридори, стіни якого покриті волосками. (Звертаю увагу дітей на зображення носа в розрізі на інтерактивній дошці.) Волоски виконують роль охоронців. Вони не пропускають в ніс порошинки. Спробуй витерти всередині ніс хусткою після того, як пройдеш по курній дорозі. Темна пляма на хустці покаже, скільки пилу осіло в носі.

Далі повітря проходить через лабіринт. Стінки лабіринту покриті липкою рідиною слизом. До неї прилипають мікроби, які намагаються разом з повітрям пробратися в наш організм. Проходячи по лабіринту, повітря зігрівається і потрапляє в легені вже теплим і очищеним від мікробів. Ось чому треба дихати НЕ ротом, а носом. Менше небезпеки надихатися пилу і застудитися.

Коли слизу з налиплими мікробами набирається багато, ми чхаємо, і ніс очищається.

А для чого треба весь час вдихати і видихати повітря?Відповіді дітей. Чи зможемо ми не дихати?Вислуховую відповіді дітей. Затисніть і рот, і ніс. Ось бачите, нам обов'язково потрібно вдихнути, а потім видихнути. І яке це радісне відчуття, коли груди наповнить свіже повітря!

Справа в тому, що і люди, і тварини мають потребу в кисні. Всім маленьким клітинам нашого тіла потрібен кисень, він їх живить. Вони немов кричать: «Негайно ж надішліть нам кисень! Інакше ми всі загинемо з голоду! »

Ось як важливий ніс для людини, через який надходить повітря з киснем і живить все наше тіло.

Давайте пограємо.

Фонопедические вправи «В осінньому лісі».

В осінньому лісі дме вітер. «Ф-ф-ф ...» тривалий видих.

Листя тремтять на вітрі. «Ш-ш-ш.,.» тривалий видих.

Листя опадає. «П! П! П! » - короткий активний видих.

Чому наш ніс називають сторожем організму?Вислуховую відповіді дітей. Послухайте загадку:

Навколо носа в'ється,

В руки не дається.

Що це? Вірно, запах. Значить, сторожем ніс називають тому, що він єдиний з усіх органів вміє сприймати різні запахи. А це дуже важливо. Запахне в повітрі димом - і ніс відразу повідомить про це мозку (голові). А той вже зрозуміє, що де загорілося. Донесе з духовки смачний запах зарум'яниться скоринки - і господиня розуміє: пиріг готовий, пора його виймати. Понюхає кухар принесене м'ясо - відчує неприємний запах і дізнається: м'ясо почало псуватися.

Завдяки нашому чудовому носі ми можемо насолоджуватися чудовим запахом квітів.

Гра «Дізнайся по запаху».

Запропонувати закрити очі і визначити деякі знайомі запахи. Для цього використовую цибулю, апельсин, часник, квіти.

Лунає чхання, сопіння. Входить Буратіно, який скаржиться, що чхає і витирається рукавом, потім знову чхає на оточуючих. Роблю йому зауваження .

Здрастуй, Буратіно. Будь ласка, не чхав на нас. Хлопці, підкажіть Буратіно, що треба мати при собі? Правильно, носовичок і їм витирати ніс. Носовою хусткою при чханні треба закривати ніс.

А коли наш ніс захворює, необхідно звернутися до спеціального лікаря - оториноларинголога, який лікує хвороби носа, вух і горла. Напевно, хлопці, ви з мамою ходили до такого лікаря, і він виписував вам ліки (краплі). Ти все зрозумів, Буратіно?

А ще нежить можна лікувати не лише краплями, але і продуктами, що допомагають перемогти його. До таких продуктів відносяться часник і цибулю.

Ніс можна загартовувати. Повторюй, Буратіно разом з нами вправи для загартовування носа.

Закаливающее носове дихання.

Звучить спокійна музика.

Зробити 10 вдихів і видихів через праву і ліву ніздрю, по черзі закриваючи їх більшим, то вказівним пальцем правої руки.

Відкрити рот, кінчик язика притиснути до неба. (При цьому включається ротовий дихання.)

Зробити спокійний вдих, на видиху з одночасним постукуванням пальців по крилах носа вимовляти склади «ба-бо-бу».

Стиснути пальці в кулак. Під час вдиху широко відкрити рот і наскільки можливо висунути язик, намагаючись його кінчиком дістати до підборіддя; видихнути, розтиснувши пальці.

Для нормального дихання в повітрі повинно бути багато кисню. Для цього слід постійно провітрювати свою кімнату або кімнату нашої групи. Коли повітря свіже і чисте, дихається легко у вас буде прекрасне самопочуття. А значить, ви будите менше хворіти.

А чи є у вас вдома кімнатні рослини? А у тебе. Буратіно, є будинки кімнатні рослини? Як вони звуться? Кімнатні рослини радують нас своєю красою, але не тільки для краси вони потрібні. Вони дуже корисні для здоров'я людей. Коли ми дихаємо, виділяється «поганий» газ (вуглекислий), повітря робиться важким, спертим, а рослини поглинають «поганий» газ і виділяють «хороший» - кисень, необхідний для дихання.

рослинимають ще одним чудовим властивістю - вони знищують мікробів.

Все запам'ятав, Буратіно?Буратіно знову чхає і витирається рукавом ніс. Чому ти не користуєшся носовою хусткою?Буратіно відповідає, що у нього немає носової хустки.

Хлопці, давайте подаруємо Буратіно красиві носові хусточки. Пропоную скласти візерунок на хустці з геометричних фігур. Які геометричні фігури ви знаєте? Коло, квадрат, трикутник, овал. Виріжете з кольорового паперу, яка лежить у вас на столі будь-які геометричні фігури і складіть з них візерунок на хустці.

Самостійна робота дітей

Діти вирізають з кольорового паперу геометричні фігури (кола, квадрати, трикутники, прямокутники, овали) і складають з них візерунок на хустці, приклеюють деталі.

Під час роботи нагадую дітям про техніку безпеки при роботі ножицями. Нагадую. Щоб діти користувалися серветкою і клейонкою при виконанні аплікації. При необхідності, підказую як скласти візерунок. Нагадую про акуратність при виконанні роботи.

Аналіз дитячих робіт

В кінці освітньої діяльності пропоную оформити виставку дитячих робіт. Діти разом з Буратіно розглядають «хусточки», діляться враженнями.

Перед відходом Буратіно з вдячністю приймає ці «носові хусточки», подаровані дітьми.

« Хлопці, ви всі молодці! Які гарні хустинки вийшли! Я обов'язково буду ними користуватися. Дякую вам за допомогу."

Підсумок НСД:

Хлопці, про яку частину обличчя ви сьогодні дізналися? Так, про ніс. Навіщо нам потрібен ніс?відповіді дітей . Це одночасно і фільтр, і грубка, і сторожовий пост.

Буратіно обіцяє звернутися до лікаря і використовувати всі отримані знання. Діти прощаються з Буратіно.

список використаної літератури:

1. М.Н.Щітінін «Стрельниковская дихальна гімнастика для дітей» (видавництво: Айріс ПРЕС, Москва 2007р.)

2. Енциклопедія «Тіло людини» Смак і нюх (видавництво: ТОВ «Де Агустін» 2007р.)

3. Енциклопедія «Все про все» Моє тіло (видавництво: «АСТ», Москва 2002р.)

4. Енциклопедія для дітей «Тіло людини» (видавництво: «Махаон» Москва 2008р.)

Людмила Архипова
НСД «Для чого людині потрібен ніс?»

мета: Формування у дітей звички до здорового способу життя.

завдання:

1. Закріпити знання про органи почуттів;

2. Ознайомити дітей з правилами профілактики простудних захворювань;

3. Згадати правила користування предметами туалету;

4. Виховувати бажання стежити за своєю зовнішністю і вести здоровий спосіб життя.

методичне забезпечення: Фломастери, альбомного листа, малюнки скульптур, малюнок носа в розрізі.

мотивація: Особиста зацікавленість дітей.

Хід заняття:

1. Малювання людини

Вихователь стоїть біля мольберта і звертається до дітей:

- Відгадайте ось таку загадку:

Між двох світил я в середині один. (Ніс)

Так, це ніс. Я згадала, як малювала в дитинстві людини: Точка, точка, два гачечки, носик, ротик, оборотік, ручки, ніжки, огірочок - вийшов чоловічок. Ось такий чоловічок у мене на мольберті. Будь ласка, сядьте за свої столи і намалюйте фломастерами веселих чоловічків.

(Діти малюють)

Подивіться на свої малюнки, як ви намалювали ніс своєму чоловічкові? На моєму малюнку ніс схожий на гострий кут, а у вас?

(Питає у кількох дітей або, проходячи біля столів, коментує малюнки форму носа на малюнках дітей)

Хтось намалював паличку, хтось точки, хтось дугу. У кожного чоловічка ніс має різну форму при зображенні на папері. Скажіть, а носи у всіх людей схожі або відрізняються?

(Відповіді дітей)

2. Розгляд малюнків скульптур

Подивіться на фото скульптур. Що ви можете сказати про носи?

(Відповіді дітей)

Так, у одних скульптур маленькі носики, у інших - великі. Є носи прямі, а є з вигином - горбинкою. носи - різного розміру і різної форми. Зверніть увагу на цю скульптуру. Лоб плавно переходить в ніс. Такий ніс називають грецьким. А чому, як ви думаєте?

(Такий ніс у більшості людей, що живуть в Греції)

Так, у деяких людей між початком носа і чолом є поглиблення. Коли кінчик носа сильно піднятий, то такі носи називають кирпатими. Такі носики бувають у малюків. Подивіться один на одного, бачите свої Курносики? А коли ви виростете, то підростуть і ваші носики.

А на яку геометричну фігуру схожий ніс людини?

(Відповіді дітей)

Так, якщо дивитися людині прямо в обличчя, То ніс нагадує трикутник.

3. Закріплення правил надання першої допомоги при ударах носа

Коли я була віком як ви, взимку любила кататися на санках з гірки. Одного разу мої санки перекинулися, і я вдарилася носом об крижану гірку. Було так боляче, що здалося, іскри з очей посипалися. Біль довго не проходила, і я тоді подумала, навіщо мені потрібен такий ніс? Потім ніс розпух і став синім. Як ви думаєте, що треба було зробити, щоб полегшити біль?

(Відповіді дітей)

Можна було в носовичок покласти чистий сніг або лід і прикласти до носа. До забитого місця завжди прикладають холод. А я не знала про це. Треба було відразу йти додому до батьків, а я продовжувала кататися на санках.

Физкультминутка

4. Проблемна ситуація

А ви замислювалися, для чого людині потрібен ніс?

(Відповіді дітей)

Правильно, але дихати можна і ротом. Дивіться.

(В. затискає пальцями ніс і дихає ротом, діти повторюють)

Розкажіть мені про свої відчуття, коли дихали ротом.

(Діти діляться враженнями)

А спробуйте дихати і говорити з затиснутим носом, що відбувається з вашим носом?

(Діти розповідають)

Так, голос змінюється. Коли у вас нежить і ніс не дихає, здається, що повітря не вистачає і можна задихнутися. ніс дуже потрібен для того, Щоб зберігати наше здоров'я. Може, хтось знає, як це відбувається?

(Відповіді дітей)

Що знаходиться всередині носа? Візьміть маленькі дзеркальця і \u200b\u200bподивіться уважно на свій ніс, його форму, розміри. Потім закиньте трохи голову і подивіться, що знаходиться всередині носа?

(Відповіді дітей)

У носі ви побачили два проходи, розділених між собою носовою перегородкою. Перегородка тоненька і при натисканні на неї може захитався. Через носові проходи заходить повітря, який потрапляє в легені. Стінки носового проходу покриті волоссям. Як ви думаєте, для чого вони там потрібні?

(Відповіді дітей)

Волоссячко затримують порошинки і мікроби, які літають в повітрі. Вони виконують роль охоронців. Стінки носового проходу покриті рідиною - слизом, на якій ці пилинки і мікроби осаджуються, а повітря очищається і прогрівається в цей час, коли проходить по проходах. Коли в носі накопичується багато мікробів, людина починає чхати. Тоді мікроби вилітають з носових проходів і можуть заразити поруч стоять людей. Що ж робити, якщо хочеться чхнути?

(Відповіді дітей)

Тому у кожного людини повинен бути свій носовичок. Підніміть руки, у кого сьогодні є з собою носову хустинку. Завтра попросіть у своїх мам носові хустки і носіть їх з собою постійно, щодня свіжий.

5. читання вірша

Уявляєте, про ніс навіть вірші є. Їх написала дитяча поетеса Е. Машковська. Послухаємо?

Я нічого не знаю, І раптом мій ніс говорить,

Що десь і когось щось зараз підгорить!

Я нічого не знаю ... це ніс доповів.

Хтось купив апельсин.

Я нічого не знаю, Я в задусі сиджу.

ніс говорить: «Погуляем? Дуже тебе прошу! »

Ходиш з ним і гуляєш, а він каже:

«А знаєш, пахне вже взимку.»

7. Розповідь вихователя про профілактику простудних захворювань

Коли ніс вас просить погуляти і ви гуляєте довго, то можна і захворіти в морозну і прохолодну погоду. Як тільки у людини замерзають ноги, З носа починає капати рідина, починається нежить. Як від нього лікуватися?

(Відповіді дітей)

Треба не переохолоджуватися на прогулянці. Але якщо це сталося, треба попити гарячого чаю з лимоном або малиновим варенням, попарити ноги в гарячій воді, витерти їх насухо і надіти теплі вовняні шкарпетки. А ще ніс рекомендують промивати морською водою в холодний період, щоб не хворіти простудними захворюваннями.

8. Правила для носа

Бережіть свій ніс і завжди проявляйте турботу про нього. В житті людини є правила, Які йому необхідно дотримуватися. Є правила і для носа. Спробуємо розповісти один одному, що ж можна робити з носом і чого не можна. Чи не сунь в ніс сторонні предмети, так можна поранити ніс. При чханні завжди сховаєш ніс хустинкою, щоб не заразити інших людей. Ніколи не користуйся чужим носовою хусткою. Постійно при умовно очищуй ніс від слизу і пилу.

Правил мало, але про них треба пам'ятати завжди.

Публікації по темі:

Шлях до екологічного людині Екологія - наука про будинок, місцеперебування. Німецький вчений Геккель дав перше тлумачення терміну «екологія» як науці про ставлення живих.

Дітям театр необхідний і як глядачам, і як артистам. Виховне значення театру величезна. Театр робить це в захоплюючій, цікавій.

Консультація для батьків «Для чого потрібен режим дня?» Режим дня заснований на правильному чергуванні видів діяльності і відпочинку. Режим дня сприяє розвитку дитини, привчає його до дисципліни.

Конспект НСД для дітей середньої групи «Для чого потрібен ніс?» Програмне зміст: дати дітям уявлення і розширити знання про ніс, як органі дихання. Ознайомити з поняттями: приємні і неприємні.

Конспект НСД по ознайомленню дітей з навколишнім світом у підготовчій до школи групі «Для чого людині ніс» МЕТА: Ознайомити дітей з важливим органом почуттів - носом і його функціями. ЗАВДАННЯ: Повчальні: Ознайомити дітей з внутрішньою будовою людського.

З дитинства ми вчимо дітей своїх того, як потрібно правильно їсти, пити, ходити, говорити. А ось як дихати? Ми дорослі не вчимо. А дарма, адже не використовуються величезні резерви здоров'я, закладені природою в самому організмі. Це досить серйозний недогляд. Взимку коли різко збільшується небезпека простудних захворювань, грипу, правильному диханню належить далеко не остання роль в профілактиці цих хвороб. колидихає дитина ротом, У дітей виникає кисневе голодування, знижується апетит, порушується обмін речовин. Постійне ротовий дихання уповільнює зростання щитовидної залози, зменшується гемоглобін, знижується рівень цукру і кальцію, що дуже помітно зараз у молодого покоління. Нерідко зустрічається розлад пам'яті, затримка психічного і фізичного розвитку. У постійно дихаючих дітей ротом, відзначаються головні болі, дратівливість, нічні страхи, нетримання сечі і т. Д. В результаті, при диханні ротом повітря не піддається належної«Біологічної обробці», Т. Е. Ці діти часто хворіють на ангіну, бронхіт, пневмонію, а часті і тривалі хвороби серйозно підривають імунітет у дитини. Отже, ми педагоги повинні пояснити і навчити наших вихованців як правильно дишать.Ето перший крок на шляху самооздоровлення.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

Попередній перегляд:

Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад

«Дитячий садок« Джерельце »

Освітня діяльність область «Фізичний розвиток»

«Подорож в країну носаря»

(Старший дошкільний вік)

Підготувала: інструктор з фізичної культури

Наумова Т.І.

Г.Сухінічі

мета : Формування уявлення про своє тіло і способах збереження здоров'я.

завдання:

1. Сформувати у дітей анатомо-фізіологічні уявлення про будову носа.
2. Навчити застосовувати оздоровчі методики: ігровий масаж; гімнастику для очей; коригуючі гімнастику; вправи для зміцнення м'язів стоп для самооздоровлення.

3. Розвинути стійкість уваги, розвивати логічне мислення, пам'ять продовжувати роботу по зміцненню здоров'я дітей.

4. Виховати доброзичливість.

Методичне забезпечення: ілюстрації - слон, лелека, вовк, заєць .., "пелікан, качка; хустки за кількістю дітей. Презентація« Ніс »Аудіо запис пісня« Жахливо цікаво »,« Паровоз »,« Пісеньки про носи »,« Пісні Сольвейг »(касета «Гріг і звуки океану»).

Попередня робота:

1. Розучити з дітьми ігровий масаж «Равлики», «Свинки».
2. Розучити гімнастику для очей «Цікавий ніс»
3. Підготувати презентацію «Ніс»
4. Запис музичного супроводу.

Хід заходу.

Входять під музику «Жахливо цікаво все те, що невідомо»

ведучий:

Я задам вам всім питання:

Для чого нам потрібен ніс?

Раз два три чотири п'ять -

Вийшов Носик погуляти.

Ніс не хоче застудитися

І не хоче він чхати.

Значить, треба нам, хлопці,

Вправа виконується.

Діти злегка тягнуть себе за ніс.

Масаж носа «Равлики»

ведучий:

Від ганку до хвіртки

Три години повзли равлики,

Три години повзли подружки,

На собі тягнучи хатинки.

Діти труть вказівні пальці один об одного; масажують ніздрі зверху вниз і знизу вгору 10-20 разів.

Бачить носик - паровоз

В гості всіх хлопців привіз.

Доставив за хвилину за одну

У носаря, чарівну країну.

Музика пісня «Паровоз».

Ходьба. Перешикування в три колони для виконання ОРУ.

Вправи «Забавні тварини».

ведучий:

1. Головою киває слон,

Він хлопцям шле уклін.

Діти нахиляють голову вперед. Повтор 6-8 разів

1. Вовк грає з Зайцем в м'ячик

Це що-небудь, та значить.

Повороти вправо-вліво з відведенням руки в сторону. Повтор 6-8 разів

1. Пелікан пірнає спритно

Ось, що означає тренування!

Нахили вперед, руки за спиною зчеплені в «замок». Повтор 6-8 разів.

1. Качки плавали в каналі

В результаті - три медалі.

Нахили вправо, вліво. Руки на пояс. Повтор 6-8 разів

1. Лелека робить зарядку;

Те впріскочку, то навприсядки.

Присідання з бавовною в долоні над головою. повтор 6раз

1. Юний заєць встав на лижі.

Ось він - фініш! Ближче! Ближче!

Стрибки різних видів. 2 рази по 6-8 чергуємо з ходьбою.

ведучий: Носик подивився по сторонам і побачив мешканців цієї дивовижної країни, як вони грають. Ви хочете пограти разом з ними, тоді йдемо далі. «Чапля» (ходьба, високо піднімаючи коліна з випрямленням ноги вперед); «Мавпочки» (стрибки); «Пінгвіни» (ходьба з розведенням шкарпеток в сторони); «Леопард» (біг). Ходьба в колоні по одному. Перелаштовуємося в колону по два.

Музика для ходьби і бігу.

Зайченята грають в м'яч.

1. Передача м'яча двома руками знизу, в парах.
2. Передача. М'яча двома руками від грудей з відскоком від підлоги.

ведучий: Дивіться, веселі свинки висунули свої цікаві носики.

Масаж спини «Свинки»

Як на друкарській машинці

Дві гарненькі свинки

Все постукують,

Все похрюкують:

Туки-туки-туки-тук!

Хрюки-Хрюки - Хрюки-Рох!Погладжують долонями.

Діти стоять «паровозиком» і легенько поплескують долонями по спині попереду стоїть. Поворот на 180 °. Бив кулачками, постукувати пальчиками.

ведучий

Ніс каже: «Погуляем!

Я в задусі сиджу! »

Ніс каже: «Погуляем!

Дуже тебе прошу! »

Вправа для очей

Дивиться носик вправо-вліво.Діти переміщують погляд вправо-вліво.

Дивиться носик вгору і вниз,Переметайте погляд вгору-вниз за

Що побачив хитрий носик?За вказівним пальцем.

Ну, куди ми забралися?

М'яко проводять вказівними пальцями по століттях.

ведучий: Відгадайте загадку:

Ліг в кишеню і чатує

Реву, плаксу і бруднулю,

Їм втре потоки сліз,

Не забуде і про ніс.(Носовичок.)

Раптом ніс побачив хусточки і так зрадів! Чому? Для чого потрібні хустки?Діти відповідають.

Витри носик, витри слізки і скоріше пускайся в танок.

Вправа для зміцнення м'язів склепіння стопи

Ми хусточки в ніжки взяли,

І трохи помахали.

Зібрали пальчиками ніг хусточку в «гармошку».

Переклали правої, лівої ногою праворуч на ліво і навпаки.

ведучий:

Носик принюхався:Діти принюхуються.

Пахне морським повітрям.

І побачили ми море -

Красиве, велике.

Гра «Море хвилюється»

На підлозі розкладені обручі, діти встають в них. Ведучий ходить «змійкою» між грають. Ті діти, яким він скаже: «Море хвилюється!», Встають за ним, утворюючи ланцюжок. Так вони ходять, взявшись за руки, до тих пір, поки все не гратимуть взяті зі своїх місць. Несподівано ведучий оголошує: «Море спокійно!» Всі опускають руки і біжать займати обручі. Той, хто залишиться без місця, призначається новим ведучим.

ведучий:

Повітря ми морської вдихаємо.

Дихаємо носом, а не ротом!

Плечі не піднімаємо,

Животиком допомагаємо.Виконують дихальні вправи.

Хлопці, що відбувається з повітрям в носі?Діти відповідають.

Ви все правильно сказали. Повітря зігрівається, зволожується, очищається від пилу. Тому на прогулянці треба дихати носом, а не ротом.

Музика пісня «Про носи».

Ось таке цікаве подорож здійснили ми разом з Носиком. А зараз пора прощатися. До побачення! До нових зустрічей, друзі!