Презентація на тему "Образ грози у творах поетів ХХ століття". Художній стиль Опис грози у прозових творах

Потрібний короткий та красивий опис справжньої грози. Допоможете? і отримав найкращу відповідь

Відповідь від ГАЛИНА[гуру]
Швидко й наполегливо з-за обрію насунулася темна хмара і якось затягла небо. Тяжко заточила яскраве сонце у свою в'язницю. Стало похмуро. На якусь мить все притихло, але тільки на мить. Немов схаменувшись, задув різкий холодний вітер і підняв на річці злі чорні хвилі. Сліпуча блискавка впороли небо. І зараз же, різко й лякаюче, як постріл, прогримів грім. На Дон із неба обрушилася лавина дощу. Він хвистав по хвилях товстими батогами. А хвилі, огризаючись, били назустріч тугим дощовим ниткам. І в борт теплохода хвилі били шумно і загрозливо.
Блискавки спалахували майже безперервно одна за одною. Не вщухаючи, гриміла в хмарах гулка небесна канонада. І від цього блиску та гуркоту тремтливо стискалося серце… Гроза вирувала довго, щонайменше хвилин тридцять. І обірвалася вона так само, як і почалася. Хмари розбіглися і зникли за обрієм. Ще яскравіше засяяло сонце, переливаючись міріадами веселка в краплях, що повисли на листі дерев. Поступово заспокоюючись, як після відбитої атаки, вгамувався і розлютився Дон.
Колесников Г. Гроза // Таємниці степового лісу /

Відповідь від Roller.[гуру]
Люблю грозу на початку травня,
Коли весняний, перший грім,
Як би граючись і граючи,
Гукає у небі блакитному.
Гримлять гуркіт молоді!
Ось дощ бризнув, пил летить.
Повисли перли дощові,
І сонце нитки золотить.
З гори біжить потік спритний,
У лісі не мовкне пташиний гамір,
І гам лісовий, і шум нагірний.
Все вторить весело громам.
Ти скажеш: вітряна Геба,
Корм Зевесова орла,
Громокиплячий кубок з неба,
Сміючись на землю пролила!

Відповідь від Катюшка-милашка![Новичок]
Гроза немов камінь, що впав із небес. А далі не знаю. Продовжіть у коментах.

Відповідь від Олена Мовчан[гуру]
Мені дуже подобається опис грози М. Ю. Лермонтова.
Гроза
Реве гроза, димляться хмари
Над темною безоднею морською,
І сьорбають піною кипучою,
Товплячись, хвилі між собою.
Навколо скель вогнистою стрічкою в'ється
Сумної блискавки змія,
Стихий тривожний рій метушиться -
І тут стою нерухомий я.
Стою - невже тому жахливо
Прагнення всіх надземних сил,
Хто в житті відчував даремно
І життям обдурений був?
Навколо кого, ця отрута серцева,
Вилися судження наклепу,
Як навколо скелі гострої,
Губитель-полум'я, в'єшся ти?
О ні! - літай, вогонь повітряний,
Свистіть, вітри, над головою;
Я тут, холодний, байдужий,
І трепет не знайомий зі мною.
Під Вашу вимогу підходить перша частина цього вірша: короткий та красивий опис грози. Сподіваюся, що я змогла Вам допомогти.

Відповідь від Отьяна[гуру]
Моє улюблене:
Косим, ​​стрімким кутом
І вітром, що ріже очі,
Переламаною привітною
На землю падала гроза.
І, громом сповістивши весну,
Вона дзвеніла по траві,
З розмаху вибиваючи двері
У стрімкість та крутість.
І вниз. До урвища. Під ухил.
До води. До альтанки з надій,
Де стільки вимокло одягу,
Надій та пісень витекло.
Далеко, можливо, у краї,
Де дівчина мешкає моя.
Але, сосен мирні ряди
Високою силою розхитавши,
Раптом задихнулася й у кущі
Впала виводком галчат.
І люди вийшли з квартир,
Втомлено висохла трава.
І знову тиша. І знову світ.
Як байдужість, як овал.
Я змалку не любив овал!
Я змалку кут малював!

Здіймається сильний вітер. Тяжкі темні хмари насуваються зі сходу. Вже чути грім. На горизонті блищать блискавки і б'ють, здається, прямо в землю. Гроза настає. Влітку грози особливо сильні та непередбачувані. Ось уже вітер посилився. Гнуться дерева. Хмари закривають сонце, на вулиці темніє. Розкот грому, блискавки блискавки, ще гуркіт грому, і полив дощ. Блискавки почали сяяти ще більше з усіх боків.

Бах! Блискавка потрапила у старий височенний дуб. Він затріщав, але зміг встояти. Не одне століття йому доводиться переживати такі грози. Зовсім молоденькі берізки гнуться до самої землі. Вітер показує свою владу з них. Страшні чорні хмари нависли над землею.

Що вони принесуть із собою? Знову розкот грому і почався град. З неба почали падати великі крижини. Під таким градом неможливо встояти.

Лише кілька хвилин і град закінчився, вітер стих, мабуть, зрозумів, що він тут безсилий. Хмари розвіялися, ніби нагулявшись, вирішили відпочити. Але вони обов'язково ще сюди повернуться.

Виглянуло сонечко, а на горизонті засвітилася веселка. Вона повідомила про те, що буря пройшла, і тепер можна вдосталь набігатися теплими калюжами і мокрою травою. Як легко та добре дихається після грози! Умившись, земля стала світлішою і чистішою.

Оновлено: 2012-05-31

Увага!
Якщо Ви помітили помилку або друкарську помилку, виділіть текст і натисніть Ctrl+Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту та іншим читачам.

Дякую за увагу.

Художня майстерня
з мистецтва мови у 5-му класі

«Мій вірш співає у хвилях його припливу»
М.Волошин

Тип уроку: інтегрований урок російської мови, літератури та МХК.

Форма уроку: відвідування студії мариністів.

Інтер'єр кабінету: на партах – фотографії із зображеннями моря; кабінетні штори прикрашені синіми клаптями у вигляді хвиль; стенд із репродукціями морських картин; стенд «Поетичне посвята морю» та ін. атрибути, що відтворюють атмосферу будинку мариніста.

Обладнання: репродукції морських картин І.Айвазовського, М.Волошина, А.Боголюбова, К.Богаєвського, У.Тернера, М.Чюрленіса та ін; фотографії та листівки із зображеннями моря, з видами будинків-музеїв А.Гріна та М.Волошина; касети (= диски) К.Дебюссі «Звуки природи»; репродукція картини К. Васильєва «Садко у гостях у Морського царя».

Цілі уроку: 1. Сприяти моделюванню словесного простору концепту «море» шляхом занурення дітей у творчий світ художників, поетів та музикантів, які присвятили свої твори морю; познайомити з правописом складені колірних епітетів і навчити використовувати їх у власних текстах.

2. Розширити та доповнити дитячі фрагментарні уявлення про море новими метафоричними та мальовничими поняттями.

3. Виховувати художній смак, уміння розуміти та цінувати красу.

Звучить запис інструментальної композиції "Морський настрій" (альбом "Звуки природи").

Вступне слово вчителя

Вчитель.Вічно мінливе море чудово, ним можна милуватися без кінця. Люди здавна прагнуть моря: його вологе дихання заспокоює, наповнює надзвичайної енергією. Сьогодні я пропоную вам перенестися зі шкільних буднів у чарівний світ морської стихії, не виходячи за межі навчального кабінету. Для цього ми включимо свою уяву, і всемогутня сила нашої фантазії допоможе нам опинитись у творчій студії мариністів. Ця студія складається з кількох дивовижних залів. Ми будемо переходити з одного залу до іншого і виконувати завдання, які допоміг вигадати мені таємничий природний художник на ім'я Море.

ПОЕТИЧНА ЗАЛА

Поети всіх часів та народів присвячували морю свої вірші. Одним із найкращих поетичних подарунків морю досі залишається написаний понад 100 років тому вірш І.А. Буніна:

Все море - як перлове зерцало,
Бузок з відливом молочно-золотим.
У дощі західному райдуга сяяла.
Тепер запашний над саклею тонкий дим.

Он чайка сіла в бухточці скелястої, -
Як поплавець. Злітає іноді,
І видно, як струменем сріблястим
Збігає з лапок рожевих вода.

Біля берегів у воді застигли скелі,
Під ними світить рідкий смарагд,
А там, вдалині, – і перли та опали
По золотистих яхонтах течуть.

(Діти виразно читають підготовлені вірші.)

НОСТАЛЬГІЧНА ЗАЛА

Вчитель.Море не тільки дивує і захоплює нас, воно навіює легкий смуток, який завжди з'являється після розлучення з морем.

(Обмін літніми враженнями на морських сторінках.)

Коли я згадую море, то…

…відчуваю морське повітря – чисте, підбадьорливе, що кличе мене в казкову подорож.

…я мрію скоріше побачити знову його хвилі, сонце, що відбивається у воді, стрибають дельфінів, теплий пісок і чайок, що кружляють у небі.

…я прямую в загадкові дали, з яких ніби кличе мелодія щастя та світу.

ПОРТРЕТНА ЗАЛА

Вчитель.Є люди, які розлучитися із морем так і не змогли. Вони вирішили присвятити свою творчість привабливій глибині морського простору. Їх називають маріністами. До них відносяться письменник О.С. Грін (не випадково його будинок-музей у Феодосії спроектовано у формі корабля); художник І.К. Айвазовський, який написав протягом свого життя понад 6000 полотен, дві третини з яких присвячені морю. Море, гори та хмари – це улюблені теми поета та художника М. Волошина, найяскравішого представника Срібного віку. Давайте заглянемо до будинку мариніста, адже нас запрошує сам господар:

Двері відчинені. Переступи поріг,
Мій будинок розкритий назустріч усім дорогам.
У прозорих келіях, білених вапном,
Зітхає вітр, живе глухий гуркіт
Хвилі, що злітає на берег плоский,
Полинний дух і жорсткий тріск цикад.

А за вікном розплавлене море
Горить парчою в блакитному просторі.
Всіми грудьми до моря, прямо на схід
Навернена, як церква, майстерня.
І знову людський потік
Крізь двері її тече, не висихаючи.

Увійди, мій гість, струси життєвий порох
І пліснява думок біля мого порога…
З дна століть тебе привітає суворо
Величезний образ цариці Таїах.
Мій дах – убогий. І часи – суворі.
Але полиці книг підносяться стіною.
Тут ночами розмовляють зі мною
Історики, поети, богослови.

(М.Волошин.Дім поета)

Вчитель показує зображення будинків-музеїв А.Гріна та М.Волошина.

Вчитель. Майстерні відомих письменників та художників, як бачите, обов'язково містять книжкові стелажі, картини, портрети, химерні морські сувеніри... Але нам сьогодні належить зазирнути в незвичайну майстерню найнезвичайнішого мариніста, яким, безумовно, є Морський цар. Його майстерня – це загадкове морське дно. У римлян короля морської стихії називають Нептуном, у греків – Посейдоном. Був Морський цар і в наших предків - слов'ян, недаремно збереглися билини про перебування в гостях у Морського царя знаменитого купця новгородського Садко. Подивіться, як хвацько витанцьовує владика морський під дивовижні гуслі Садко на картині К.Васильєва. (Діти розглядають репродукцію картини.)А яким уявляєте Морського слов'янського царя ви? Опишіть його.

Міфологічна словникова стаття

Морський цар– це чоловік похилого віку, який одягнений у російський народний костюм. На голові його – корона з черепашок. На ногах його – ноги, сплетені не з соломи, а з найкрасивіших водоростей. У нього риб'ячий хвіст і клешні, як у раку. В одній клешні він тримає палицю морів та океанів, в іншій – макет піратського корабля, з тих, які він любить топити. (Катя Шило)

Морський цар – це величезний восьминіг, що сидить на кораловому троні. Іноді він запрягає чарівних китів у величезні сани, прикрашені найпрекраснішими перлинами. Тоді море вирує, закриваючи царя від цікавих очей. Коли його дочки-дельфініхи танцюють для нього, він радіє. Море починає ніби посміхатися і пританцьовувати разом із ними. (Соня Кузьменко)

ПИСЬМЕНЧИЙ ЗАЛ

Вчитель.Захопитися морем може кожен, а ось висловити своє захоплення в словах не всім. Пропоную повчитися у майстрів художнього слова. Зверніть увагу на те, що ніхто у своєму описі не обмежився одним відтінком кольору. Усі автори вдалися допомоги складних прикметників, тобто. прикметників, що складаються з двох коренів. Такі прикметники, що позначають відтінки кольору, пишуться через дефіс.

Вибірковий диктант

Завдання. З цих пропозицій випишіть словосполучення, що складаються з іменників та залежних від них складних прикметників.

1. Попереду, різко відокремлюючись від жовтої води лиману, лежала чорно-синя смуга волохатого моря. (В.Катаєв)

2. Тисячі відблисків подрібнювалися і зибилися на сіро-золотому морі. (Д.Биков)

3. Море лежало просто під ногами, спокійне, як туго натягнутий сірувато-блакитний атлас, і тільки де-не-де злегка морщилося. (З.Воскресенська)

4. Море в гавані було брудно-зеленого кольору, а далека піщана коса, що врізалася в нього на горизонті, здавалася ніжно-фіолетовою. (А.І. Купрін)

5. Ось і лава, і солом'яна парасолька,
Далі урвище – і туманний,
Моглисто-червонийморський горизонт,
Захід зловісний та дивний. (І.А. Бунін)

КАРТИННА ГАЛЕРЕЯ МАРИНІСТІВ

Вчитель.У нашій картинній галереї ви можете побачити картини тих художників, які могли зобразити своє благоговійно-захоплене ставлення до моря в фарбах. Морська стихія в їхніх мальовничих роботах може здіймати гігантські хвилі, розбиватися на міріади райдужних бризок, вирувати і шаленіти, трощити кораблі... У той же час вони могли зобразити море тихим і ласкавим, спокійним і задумливим, грайливим і пустотливим або ж тривожним. Щоб підібрати потрібну фарбу, художник на своїй палітрі змішує та пробує кілька разів сотні різних відтінків. Ми теж спробуємо зараз змішати словесні фарби і описати спокійне море. Знайти найбільш вдалий колір вам, звичайно, допоможуть репродукції картин уславлених живописців. Не забувайте: якщо ви намагатиметеся намалювати гаму моря за допомогою двох колірних відтінків, вам знадобиться дефіс.

Колірна гама моря

Портрет спокійного моря

Бірюзове,синє, блакитне, фіолетове, небесно-рожеве, сріблясто-блакитне, смарагдово-блакитне, …

Портрет бурхливого моря

Свинцеве,сіре, сталеве, чорне, синьо-чорне, попелясто-коричневе, брудно-фіолетове, вугільно-червоне, …

Вчитель.Ну що ж, я думаю, море буде нам вдячне за ті вбрання, які ми йому подарували. Адже воно вбирається, щоб принести радість людям.

У ніч будь-яку, будь-якого дня
Море зайняте собою:
Вранці воно одягнене
У сукні рожевого кольору.
Вдень – одягнене у блакитне,
З білою стрічкою прибою.
Ночами на чорній гладіні
М'яке оксамитове вбрання,
А на оксамитовому вбранні
Коштовності горять.
Море, як не секрет.
Дай, будь ласка, відповідь:
Навіщо тобі вбрання?
– Щоб люди були раді!

(В.Орлов)

МУЗИЧНА ЗАЛА

Прослуховування інструментальної композиції К.Дебюссі "Море".

ЗАЛ ОРФОГРАФІЧНОЇ ЗІРКОСТІ

Вчитель.Художники та поети завжди сприймали море як живий організм. Вони розуміли, що у моря, як і в людини, є свій характер, свої захоплення, свої смутку та радості. Море ображається, коли деякі учні вважають його іменником жіночого роду і приписують йому закінчення -А. Давайте не ображатимемо море і доведемо, що ми вміємо правильно вписувати дієслівні закінчення, відповідно до іменників.

Ускладнене списування з граматичним обґрунтуванням

1. Море дихало спокійно і легко.

2. А море гойдалося, кипіло і валилося синьою хвилею.

3. Бірюзове море нежилось в променях сонця, спокійно і глибоко дихало водне прасування.

ПИСЬМЕНЧИЙ ЗАЛ

Вчитель.Пропоную повернутися до письменницької зали, щоб ще раз насолодитися словесною морською палітрою видатних майстрів.

Мелодекламація

На тлі інструментальної композиції, в якій можна почути плескіт морських хвиль, крики чайок, учитель (або підготовлений учень) виразно читає уривок із повісті В.Катаєва «Біліє вітрило самотнє».

Скільки б не дивитися на море – воно ніколи не набридне. Воно завжди різне, нове, небачене.

Воно змінюється на очах щогодини.

То воно тихе, світло-блакитне, за кілька місць покрите майже білими доріжками штилю. То воно яскраво-синє, полум'яне, сяюче. То воно грає баранчиками. То під свіжим вітром раптом стає кольори індиго, вовняним, наче його гладять проти ворсу. Щось налітає буря, і воно грізно перетворюється. Штормовий вітер жене великий бриз. Грифельним небом літають з криками чайки. Збаламучені хвилі тягнуть і жбурляють уздовж берега глянсове тіло дохлого дельфіна. Різка зелень горизонту стоїть зубчастою стіною над бурими хмарами шторму. Малахітові дошки прибою, розмашисто списані зигзагами піни, з гарматним громом розбиваються об берег. Відлуння дзвенить бронзою в оглушеному повітрі. Тонкий туман бризок висить кисеєю на всю величезну висоту вражених урвищ.

Але головна чарівність моря полягала в якійсь таємниці, яку вона завжди зберігала у своїх просторах.

Хіба не таємницею було його фосфоричне свічення, коли в безмісячну липневу ніч рука, опущена в чорну теплу воду, Раптом осяялася, вся обсипана блакитними іскрами? Чи рухаються вогні невидимих ​​суден і бліді повільні спалахи невідомого маяка? Чи число піщин, недоступне людському розуму?

Евритмічна розминка «Капризні хвилі»

Діти стають між рядами та беруться за руки. Залежно від кількості дітей у класі організуйте дві чи три групи «хвиль». Кожній групі потрібно спочатку перетворитися на бурхливу хвилю, а потім – на спокійну. Дайте можливість спершу обговорити характер рухів. Виберіть відповідну музику.

ПОЕТИЧНА ЗАЛА

Вчитель.Перш ніж ви спробуєте себе у створенні словесного образу моря, виберемо для твору «Таємниця морського дна» епіграф.

А.Добре між підводними стеблами.
.... Бліде світло. Тиша. Глибина.
.... Ми помітимо лише тінь кораблів,
.... І до нас не доходить хвиля. К.Бальмонт

Б.Безмовне море, блакитне море,
.... Відкрий мені глибоку таємницю твою:
.... Що рухає твоє неосяжне лоно?
.... Чим дихають твоя напружена груди? В.Жуковський

Ст.Але раптом лісовий повіяє дійсністю,
.... Коли крізь моря синьову,
.... Крізь місячно-зіркове сяйво
.... Побачиш казку наяву. Л.В'юнник

р.Прощай, вільна стихія!
.... Востаннє переді мною
.... Ти котиш хвилі блакитні
.... І блищеш гордою красою. А.С. Пушкін

Обґрунтування вибраних епіграфів.

Написання творів на вибір:

твір-фантазія «Таємниця морського дна!»;

твір-опис «Коли море грається (хвилюється, сердиться…»);

твір-казка «У гостях у Морського царя».

Найкращі учнівські роботи

КОЛИ МОРЕ ВИРОЖАЄТЬСЯ

Коли море пустує, білі баранчики його хвиль накочують і тікають, захоплюючи за собою. Море наче живе: воно намагається наздогнати мене, звалити з ніг. Коли баранці б'ються об каміння, здається, що каміння – пастухи морського узбережжя. Вони не пускають хвилі на берег.

Море сяє та переливається. У ньому грають різні фарби: зелена, блакитна, перлинна, смарагдово-фіолетова. Ці фарби втекли від одного художника, котрий щодня приходив до моря, щоб намалювати картину. Але картина в нього ніяк не виходила, і тоді ображені фарби втекли від невдахи.

Коли якась хвиля здіймається вгору, здається, що ось-ось з неї вийде сам Нептун, щоб оглянути свої володіння. Зазвичай він стежить, як поводяться люди, чи не смітять вони. І якщо він бачить, що таки смітять, обгортає їх великою хвилею. Білі баранчики завжди супроводжують Нептуна під час таких контрольних оглядів.

Увечері море вщухає. Нептун спливає вирішувати дуже важливі питанняглибоко-глибоко у морі. А люди йдуть додому.

Олена Макаренко

ТАЄМНИЦЯ МОРСЬКОГО ДНА

Спускаюся на саме дно і повільно-повільно йду (чи таки пливу?). Ой! Ось промайнув дельфін, праворуч рибки трудяться над перлинами: готують прикраси для весільної сукнідочки Нептуна. Він сам далеко сидить на троні, стежить за своїми підданими в спеціальний бінокль.

– Що замовлятимемо, шановна?

Я здивувалася її добрим манерам і відповідаю:

- Дуже хочеться скуштувати води з водоростями.

Креветка подивилася на мене і раптом позадкувала. Я здивувалась її дивним рухам, але тут згадала, що креветки задом наперед плавають. Дивлюся, а вона вже переді мною стоїть і піднос зі склянкою вдвічі більше її самої тримає!

- Дякую! – подякувала я дивній офіціантці.

– Склянку можете залишити собі! - Відповіла вона і знову позадкувала.

Іду (чи пливу?) я по вулицях морських, воду п'ю, під ногами життя морське вирує: скати-автобуси плавають, рачки-геологи землю риють… Добре тут! Але, на жаль, настав час додому! На поверхню! Я спливаю повільно, щоб ще раз насолодитися морськими краєвидами.

За кілька хвилин я опиняюся вдома, в теплому ліжечку, а в ногах мирно муркоче кішка. Завтра я обов'язково розповім їй про дивовижні морські мешканці.

Соня Кузьменко

У ГОСТЯХ У МОРСЬКОГО ЦАРЯ

Якось я пливла морем на яхті з білими вітрилами. Видно були гори, що спали в тумані; яскраве сонце відбивалося у прозорій воді.

Раптом я побачила дельфінів, що стрибали. Яким же був мій подив, коли вони стрибнули на борт і заговорили людським голосом.

- Чи не бажаєш ти побувати в казковому підводному царстві? - Запитали вони мене.

То була моя давня мрія, і я, ні хвилини не роздумуючи, погодилася. Тільки хотіла одягти маску, але дельфіни зупинили мене.

- Але як же я дихатиму під водою? - Запитала я.

Дельфіни нічого не відповіли та пірнули. Незабаром вони повернулися з морськими водоростями, які запропонували мені з'їсти. Я їх з'їла і виявилася… у казці. Я виявила, що можу дихати, плавати і навіть розмовляти під водою.

У супроводі дельфінів я попрямувала до Морського царя. Коли я опинилась у нього в палаці, він перетворив мене на русалку, щоб мені було легше плавати. Я пропливла повз рифи, вогнедишні вулкани, сад чудових ягід. Познайомилася із дивовижними істотами. Але раптом мені захотілося додому. І тут я зрозуміла, що не можу повернутися на яхту, бо замість ніг у мене був блискучий русалочий хвіст.

Я повернулася до царя, але він відмовився допомогти. Тоді я подумала про ягоди, які бачила у незвичайному саду. Я знову потрапила до саду. Там почала згадувати, що саме мені розповідали про ці ягоди дельфіни. У саду росла чарівна ягода-перетворювальниця. Я зірвала її і повернулася до палацу. Морський цар неймовірно здивувався, коли почув мою розповідь про цю ягоду. Він вирішив посадити її у себе в палаці, тому відібрав ягоду в мене.

Мені довелося звернутися за допомогою до феї Мермедії – великої морської чарівниці. Вона дала мені кулон слави. З його допомогою я мала повернути свої ноги. Подякувавши феї, я попливла. Рухатися швидше мені, звісно, ​​допомагав русалочий хвіст. Я випливла на берег, а потім сталося диво: чарівний хвіст перетворився на звичайні людські ноги. На згадку про це незвичайне занурення у мене залишився кулон Мермедії.

Таня Цурупа

ЛІТЕРАТУРА

1. Вачіянц А.Проект «Світ моря» на уроках образотворчого мистецтва початковій школі. М.: Мистецтво, № 3, 2007. С. 4-5.

2. Волошин М.Будинок поета: Вірші. Розділи з книги «Суріков». Л.: Діт. літ., 1991. С. 173-178.

3. Катаєв Ст.Біліє вітрило самотнє: Повість. Для старшого шкільного віку. Вільнюс: Вітуріс, 1987. С. 10.

Н.І. НЕМИКІНА,
гімназія №3,
м. Білгород

Опис грози слід розпочати з її визначення. Щоб не було зовсім нудно, в енциклопедії ми не полеземо, самі якось упораємося!

Отже, гроза – це явище природи чи, як правильніше – атмосферне явище. Далі, якщо все-таки залізти в розумні книжки, опис грози пов'язаний з якимись там електричними розрядами в атмосфері, з хмарами, що стикаються, і таке інше.

Хмари, отже, зіштовхуються своїми роздутими сірими боками, від цього в електризованій атмосфері, просто кажучи – у небі, проскакують блискавки. Блискавки, виходить – це самі електричні розряди.

Крім блискавок, є ще й громові гуркіти, вони теж якось пов'язані з тією наелектризованою атмосферою.

Н-так, слабеньке виходить опис грози, правда? Треба, напевно, додати трохи фарб, літературних оборотів, загалом розквітнути якось цей нудний текст.

Нині спробуємо.

Опис Гроза. Початок. Що там у нас на початку? Спочатку, як правило, хмари. Величезні, важкі, свинцево-сірі хмари. Вони збираються, підтягуються здалеку з таким серйозним виглядом, начебто планують проводити саміт ООН… А якщо ще вітер підніметься, то враження ще сильніше – іноді навіть на кінець світу схоже…

Блискавки, звичайно ж, сяяти приймаються. Спершу трохи помітно, потихеньку, потім розходяться, їх розряди вже змушують присідати перехожих, що не встигли розбігтися. А в старих будинках починають блимати лампочки - проводка сто років не ремонтована ...

Ну, і, ясна річ, нікуди без грому. А як же? Спочатку сяє, потім гуркотить. І багато хто чесно починає вважати секунди між розрядом блискавки і гуркотом грому. Наче щось зміниться, якщо ти дізнаєшся, що гроза, скажімо... за п'ять кілометрів!

А взагалі може бути будь-яким! Адже вона для всіх різна і для кожного своя. Для когось це прикра перешкода на шляху до важливих справ – доводиться ховатися, зупинятися, перечікувати, а потім ще довкола мокро та брудно…

Для когось гроза – привід для спогадів дитинства, як бігали під дощем і кричали: «Дощику, дощику, пущі!», як шльопали калюжами, не боячись ні зарази, ні застуд. А для когось гроза… ну просто гроза! Ну, гримить, так, сяє – і що? Пошумить і перестане, діло! Занадто незначна подія, щоб звертати на свою увагу. Свою дорогоцінну увагу... Адже воно необхідне для того, щоб вирішувати важливі-важливі справи...

Але, хіба є в природі щось менш важливе, ніж сила стихії? Що прекрасніше і чарівніше, ніж потоки дощу, що прорізуються сполохами блискавок? Щось більш трепетне і чудово-неземне, ніж веселка? Жодні гроші та справи не зможуть замінити краси того, що створено вищими силами, повірте!

Тому варто іноді витратити зовсім небагато часу, підключити крапельку фантазії, пожвавити в пам'яті дитячі спогади. І все лише для того, щоб створити свій опис грози, не схоже ні на чиє більше.

Вигадати його тільки для себе, щоб кожна гроза була для вас особливою, не такою, як для всіх. Щоб кожна гроза була ВАША, особлива. А не просто громові гуркіти, дороги, що розкисли, і перервані плани.

Просто згадайте дитинство, коли кожна гроза була чимось незвичайним! Згадайте, яким тоді був опис грози? Згадали? «Мааам, ти уявляєш, так гуркотіло, що шибки тремтіли! А вітер такий віяв, що дерева прямо до землі гнулися!

І блискавка як блиснула, так прямо все довкола освітлила! І дощ, дощ лив прямо як у джунглях, начебто тропічна злива!!»

Такого опису гідна не кожна гроза, а лише особлива, справжня… Тож кожен опише грозу по-своєму, скільки людей не спитай. Тільки ось чи кожен захоче шукати потрібні слова?

Швидко й наполегливо з-за обрію насунулася темна хмара і якось затягла небо. Тяжко заточила яскраве сонце у свою в'язницю. Стало похмуро. На якусь мить все притихло, але тільки на мить. Немов схаменувшись, задув різкий холодний вітер і підняв на річці злі чорні хвилі. Сліпуча блискавка впороли небо. І зараз же, різко й лякаюче, як постріл, прогримів грім. На Дон із неба обрушилася лавина дощу. Він хвистав по хвилях товстими батогами. А хвилі, огризаючись, били назустріч тугим дощовим ниткам. І в борт теплохода хвилі били шумно і загрозливо.

Блискавки спалахували майже безперервно одна за одною. Не вщухаючи, гриміла в хмарах гулка небесна канонада. І від цього блиску та гуркоту тремтливо стискалося серце… Гроза вирувала довго, щонайменше хвилин тридцять. І обірвалася вона так само, як і почалася. Хмари розбіглися і зникли за обрієм. Ще яскравіше засяяло сонце, переливаючись міріадами веселка в краплях, що повисли на листі дерев. Поступово заспокоюючись, як після відбитої атаки, вгамувався і розлютився Дон.

Колесников Г. Гроза // Таємниці степового лісу /

Люблю грозу на початку травня,
Коли весняний, перший грім,
Як би граючись і граючи,
Гукає у небі блакитному.

Гримлять гуркіт молоді!
Ось дощ бризнув, пил летить.
Повисли перли дощові,
І сонце нитки золотить.

З гори біжить потік спритний,
У лісі не мовкне пташиний гамір,
І гам лісовий, і шум нагірний.
Все вторить весело громам.

Ти скажеш: вітряна Геба,
Корм Зевесова орла,
Громокиплячий кубок з неба,
Сміючись на землю пролила!

Мені дуже подобається опис грози М. Ю. Лермонтова.
Гроза
Реве гроза, димляться хмари
Над темною безоднею морською,
І сьорбають піною кипучою,
Товплячись, хвилі між собою.
Навколо скель вогнистою стрічкою в'ється
Сумної блискавки змія,
Стихий тривожний рій метушиться -
І тут стою нерухомий я.

Стою - невже тому жахливо
Прагнення всіх надземних сил,
Хто в житті відчував даремно
І життям обдурений був?
Навколо кого, ця отрута серцева,
Вилися судження наклепу,
Як навколо скелі гострої,
Губитель-полум'я, в'єшся ти?

О ні! - літай, вогонь повітряний,
Свистіть, вітри, над головою;
Я тут, холодний, байдужий,
І трепет не знайомий зі мною.

Під Вашу вимогу підходить перша частина цього вірша: короткий та красивий опис грози. Сподіваюся, що я змогла Вам допомогти.

Моє улюблене:

Косим, ​​стрімким кутом
І вітром, що ріже очі,
Переламаною привітною
На землю падала гроза.
І, громом сповістивши весну,
Вона дзвеніла по траві,
З розмаху вибиваючи двері
У стрімкість та крутість.
І вниз. До урвища. Під ухил.
До води. До альтанки з надій,
Де стільки вимокло одягу,
Надій та пісень витекло.
Далеко, можливо, у краї,
Де дівчина мешкає моя.
Але, сосен мирні ряди
Високою силою розхитавши,
Раптом задихнулася й у кущі
Впала виводком галчат.
І люди вийшли з квартир,
Втомлено висохла трава.
І знову тиша. І знову світ.
Як байдужість, як овал.

Я змалку не любив овал!
Я змалку кут малював!