Проблема збереження історичної пам'яті. В

(1) У непримітною лісової селі біля великої білоруської річки живе нестара ще жінка. (2) У неї добротний, відбудований в повоєнний час будинок, колись різноголосо звучав дитячими голосами. (3) Тепер тут тиша, невелике господарство, і дозвілля заповнений спогадами про те давнє військовому літо, коли ця жінка, тоді молоденька дівчина, яка втратила батьків, зібрала під уцілілої дахом півдюжини осиротілих на війні дітлахів, на довгі роки став для них матір'ю, старшою сестрою, вихователькою.

твір

У нинішній спокійний час мало хто замислюється над тим, як, наприклад, не так давно, 75 років тому, страждали, гинули від голоду, холоду і зараження такі ж, як і ми, звичайні люди. Як щодня доводилося ризикувати своїм життям, коли кожен зустрівся тобі співвітчизник був близькою людиною, як доводилося спостерігати за тим, як гинуть рідні люди. А чи потрібно взагалі зберігати в пам'яті ці фрагменти історії? В даному мені тексті В.В. Биков пропонує читачеві поміркувати над проблемою збереження історичної пам'яті.

Письменник, аналізуючи фрагменти тих фатальних років, наводить як приклад одну з історій, в якій дівчина врятувала від загибелі півдюжини осиротілих дітей. І кожен, що вийшов з-під її крила дитина, зберігає у своїй пам'яті цей подвиг і передає його своїм дітям і родичам, щоб він не загубився в часі. В.В. Биков наголошує на тому, що і цей випадок, і десятки, сотні тисяч інших зламаних доль є щонайменше хорошим уроком для майбутніх поколінь, а ветеранів, здатних розповісти все, що відбувалося в ті роки, вже майже не залишилося.

Автор вважає, що історичну пам'ять зберігати потрібно, оскільки наша пам'ять обмежена в своїх можливостях і не завжди, не у всіх фарбах може зберегти ті події, пам'ятати про які важливо в першу чергу в якості збереження поваги до загиблих. Велика Вітчизняна війна йде все далі в безповоротне минуле, забуваються найдостойніші подвиги і звершення, а разом з тим втрачається їх цінність, і тому борг тих, хто пережив ті страшні події, кому є, що розповісти наступним поколінням, - зробити це в будь-якій доступній формі.

Думка В.В. Бикова мені близька, і я теж вважаю, що будь-які факти з історії фатальних 1940-х, розповіді очевидців, які дійшли до нас рукописи і фрагменти - це золотий запас нашого покоління, то найважливіше, що повинен зберігати в своїй пам'яті і своєму серці сучасний громадянин Росії. Історична пам'ять - це, по-перше, завдання літератури і мистецтва встигнути зупинити час і повернути його назад, повернувши і оживив в пам'яті людей ті народні подвиги. Завдання тих, хто чув, бачив і знає щось - розповісти, описати і відобразити це в будь-якій доступній формі, щоб не дати цим найважливішим історичним урокам розчинитися в безодні постійно наростаючих і змінюють один одного історичних фактів.

Ще М.Ю. Лермонтов у вірші «Бородіно» в уста свого ліричного героя вкладає слова про те, що в «нинішній час» люди не зраджують значення подій воєнних років, і в той же час втрачають орієнтир, приклад найдостойніших особистостей, здатних стати на захист Вітчизни. За часів Бородінської битви, як і за часів Великої Вітчизняної війни, Кожен з солдатів був героєм, і зберігати це в своїй пам'яті - значить проявляти повагу і вдячність до загиблих, передавати це своїм близьким - значить не давати зникнути історичної пам'яті.

Людина - це його минуле, сьогодення і майбутнє. Без одного з цих ланок він просто перестає існувати. Наше минуле - це і є та сама історична пам'ять, і забуваючи його, ми починаємо втрачати власний людську подобу. В.Г. Распутін у повісті «Прощання із Запеклої» наводить як приклад якраз таких «сучасних» жителів, які не бажають шанувати пам'ять про ті події і тих людей, які зберігали землі острова. Корінні жителі Матері прекрасно розуміли, наскільки важливо для них зберегти їх родючі землі, будинки і садиби, які можуть бути затоплені через простий спраги наживи. Адже кожна з цих дрібниць в купе і становила минуле всіх жителів, їх історичну пам'ять, і затопити все це означало стерти з лиця землі їх самих.

На закінчення хотілося б ще раз відзначити, що подвиг тих, хто віддавав своє життя за наше світле майбутнє, поза всякими сумнівами і великий, і наше завдання, завдання майбутнього покоління полягає в тому, щоб зберегти наявні факти, дати і події і передати їх далі з тієї лише метою, щоб вони не втратили своєї значущості і не розчинилися в часі.

Варіант 2.

Прочитайте текст і виконайте завдання 1 - 3

(1) Носові голосні, властиві фонетичної системи старослов'янської мови, де вони позначалися спеціальними літерами - юсамі Ѫ (про носове) і Ѧ (е носове), і що збереглися до теперішнього часу в польському і кашубському мовами, колись були притаманні всім слов'янським мовам. (2) Образовавшіс' ще в праслов'янський період, згодом вони у всіх слов'янських мовах, крім польської та кашубського, в різний час зазнали втрати, переходу в неносові чисті. (3) зміна носових голосних в неносові не було однаковим в слов'янських мовах, а це говорить про те, що вимова їх у різних слов'янських мовах було неоднаково.

1. Вкажіть дві пропозиції, в яких чітко передана ГОЛОВНА інформація, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Фонетичної системі старослов'янської мови були властиві носові голосні, які позначалися спеціальними літерами - юсамі Ѫ (про носове) і Ѧ (е носове).

2) Зміна носових голосних в неносові в слов'янських мовах відбувалося приблизно однаково, що зайвий раз підтверджує ідею існування праслов'янської мови - предка всіх слов'янських мов.

3) Процес переходу носових голосних, що існували в усіх слов'янських мовах і збережених лише в польському і кашубському, в неносові голосні не був однаковим, що свідчить про різний вимові носових голосних в різних слов'янських мовах.

4) Носові голосні збереглися до теперішнього часу лише в двох слов'янських мовах: в польському і кашубському, що успадкували фонетичну систему старослов'янської мови.

5) Вимова носових голосних, втрачених у всіх слов'янських мовах, крім польської та кашубського, було неоднаково, про що свідчить відмінність у зміні носових голосних в неносові в слов'янських мовах.

2. Яке з наведених нижче слів (словосполучень) має стояти на місці пропуску в третьому (3) пропозиції тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

наприклад,

3. Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення слова СИСТЕМА. Визначте значення, в якому це слово вжито в першому (1) пропозиції тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню в наведеному фрагменті словникової статті.

СИСТЕМА, -и, ж.

1) Суспільний лад, форма суспільного устрою. Соціальна с. Капіталістична с.

2) Сукупність організацій, однорідних за своїми завданнями, або установ, організаційно об'єднаних в одне ціле. Працювати в системі Академії наук.

3) Технічний пристрій, конструкція. Літак нової системи.

4) Щось ціле, що представляє собою єдність закономірно розташованих і знаходяться у взаємному зв'язку частин. Періодична с. елементів. С. поглядів. Філософська с. (Вчення). Педагогічна с. Ушинського. С. каналів.

5) Те, що стало нормальним, звичайним, регулярним (розм.). Зарядка вранці перетворилася в систему (увійшла в систему, стала системою).

4. В одному з наведених нижче слів допущена помилка в постановці наголоси: НЕВІРНО виділена буква, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

мозаїчні

вичерпані

приручених

5. В одному з наведених нижче пропозицій НЕВІРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Екскурсійний тур по Навколобайкальській залізниці проводиться на комфортабельному поїзді.

Олімпійська золота медаль - це, мабуть, найбажаніший спортивний приз.

ОСОБИСТІСНИЙ зростання - це максимальний розвиток здібностей, талантів людини, реалізація потенціалу, закладеного з моменту появи на світ.

Для роботи лазерних принтерів необхідний спеціальний фарбовані порошок.

6. В одному з виділених нижче слів допущена помилка в утворенні форми слова. Виправте помилку і запишіть слово правильно.

пачка макаронів

полоще білизну

п'ятьмастами книгами

спік пиріг

більш запальний

7. Установіть відповідність між граматичними помилками і пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

8. Визначте слово, в якому пропущена безударная чергується голосна кореня. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

п..лісаднік

заб..раться

пок..сіть (траву)

ізм..реніе

мет..орологія

9. Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена одна і та ж буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

ра..гон, і..печь

пр..рвать, пр..людно

роз..ск, с..змала

пр..дедушка, д..бавіл

вз..скать, по..грать

10. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква Е.

ножн..чкі

находч..вость

расчётл..вий

продл..вать

удоста..вавшій

11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква І.

організу..мий

стро..мий (місто)

(Корисні) іскопа..мие

удво..нний

колебл..шься

12. Визначте пропозицію, в якому НЕ зі словом пишеться разом. Розкрийте дужки і випишіть це слово.

Ще (НЕ) ЗНАЮЧИ нічого про мікробіології, стародавні люди дбали про те, щоб земля була родючою.

Внаслідок (НЕ) припиняється протягом декількох днів дощів виникла загроза повені.

Я вважаю за краще не заперечувати нічого того, що (НЕ) ПРОВЕРЕНО на власному досвіді.

Представники конкурентної боку (НЕ) Годованний: був упущений вигідний довгостроковий контракт.

Черговий відповідь студента на додаткове запитання екзаменатора був далеко (НЕ) точний.

13. Визначте пропозицію, в якому обидва виділених слова пишуться разом. Розкрийте дужки і випишіть ці два слова.

(НА) ЗЛО іноді і добром відповідають, а (НА) ЗУСТРІЧ добру і інше добро народиться.

(С) ЛЕВА, за бар'єром, (ЯК) НІБИ в гігантському провалі, пустельний зал, де відбуваються всі поштові операції, а над ним підноситься скляний купол.

Лейтенант, побудувавши весь взвод (ПО) ДВОЄ, повів нас через ліс, (НЕ) дивіться на наступали сутінки.

Я думав, ЩО (Б) мені сказати батькові (В) ПРОДОВЖЕННЯ нашого вчорашньої розмови.

(В) наслідки, коли мені довелося (С) НОВА побувати в тургеневском парку, я звернув увагу на велику кількість молодих дерев.

14. Вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) пишеться одна Н.

По місту расположе (1) и на каналах дрова (2) ті біржі. Прівезё (3) ті по воді дрова лежать склалося (4) ими на набережних, звідки їх вантажать на підводи і розвозять по домівках.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Холод або гальмує життєві функції організму або змушує його до захисту.

2) Вітер закручував листя в осінню карусель та закидав їх у вікна будинків.

3) Агентство проводить дослідження у всіх областях електронної передачі даних і управляє постами прослуховування і перехоплення сигналів у всьому світі.

4) На сайті користувачі можуть отримати відповідь на поставлене запитання або ж ознайомитися з раніше заданими питаннями і відповідями на них.

5) Імператора відрізняла широта інтересів і кругозору і філософія була його основним захопленням.

16. Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) повинна (-и) стояти кома (-і).

Любов аборигенів до розфарбовування тіла і надягання (1) майстерно зроблених (2) масок (3) використовуваних під час церемоній і свят (4) свідчить про особливу роль орнаменту.

17. Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) повинна (-и) стояти кома (-і).

Дванадцять ... Зараз (1) напевно (2)

Пройшов він через пости.

Час ... Зараз він дістався

До підніжжя висоти.

Два ... Він тепер (3) має бути (4)

Повзе на самий хребет.

Три ... Швидше б, щоб

Його не застав (5) світанок.

(К. М. Симонов)

18. Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть цифру (-и), на місці якої (-их) повинна (-и) стояти кома (-і).

Перша екскурсія по місту (1) з визначними пам'ятками (2) якого (3) ви давно знайомі за листівками і альбомами (4) все одно залишає незабутні враження.

19. Розставте всі знаки пунктуації: вкажіть всі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Напередодні запланованого від'їзду я все-таки вирішив (1) що (2) поки я не зароблю достатньо грошей на проїзд до Батумі (3) і господар не видасть мені вільну (4) буду працювати і чекати.

20. Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши невірно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної української літературної мови.

У порівнянні з провінцією столичний регіон відрізняє великий рівень економічної грамотності населення

Прочитайте текст і виконайте завдання 21 - 26

(1) У непримітною лісової селі біля великої білоруської річки живе нестара ще жінка. (2) У неї добротний, відбудований в повоєнний час будинок, колись різноголосо звучав дитячими голосами. (3) Тепер тут тиша, невелике господарство, і дозвілля заповнений спогадами про те давнє військовому літо, коли ця жінка, тоді молоденька дівчина, яка втратила батьків, зібрала під уцілілої дахом півдюжини осиротілих на війні дітлахів, на довгі роки став для них матір'ю, старшою сестрою, вихователькою.

(4) Йшли роки, дітлахи вчилися, дорослішали й розходилися з лісового притулку за своїми незвіданим дорогах. (5) І ось настала хвилина, коли вона розпрощалася з останнім з молодших і залишилася в цьому будинку одна. (6) Вона не шкодує про свою нелегку долю, яку багато в чому визначила її доброта, яка проявилася в скрутну годину.

(7) Все далі йде війна в безповоротне минуле, ця найбільша війна, але шрами від її страшних пазурів ні-ні та й проглянуть в звичному благополуччя нашого сьогоднішнього життя. (8) Минуло стільки років, а пам'ять про неї жива у свідомості народу, в серцях і душах людей. (9) Справді, як можна забути наш безприкладний подвиг, наші непоправні втрати, понесені в ім'я перемоги над самим підступним і жорстоким ворогом! (10) Крім того, війна дала історії і людству ряд уроків на майбутнє, ігнорувати які була проведена дуже велика байдужістю.

(11) Але пам'ять людини обмежена в своїх можливостях. (12) Те, що недавно ще було пам'ятне тобі, через багато років поступово затягується туманним серпанком забуття, і вже потрібно зусилля, щоб згадати імена інших фронтових товаришів, дати колись так добре пам'ятних боїв, назви сіл і урочищ, які, здавалося б, на все життя врізалися в твою пам'ять. (13) До того ж з невідворотністю рідшають ряди ветеранів, тих, хто пройшов війну і міг би зі знанням справи і подробиць розповісти про неї людям.

(14) Я знаю що живе в Гродно колишнього командира батареї Івана Григоровича Ущаповського, який пройшов усю війну від першого її дня до останнього, багато пережив і багато на ній повидавшего. (15) Володіючи дивовижною пам'яттю щодо всього, що стосується тієї пори, він віддав кілька років життя створенню спогадів про пережите, написав понад тисячу сторінок. (16) Це щирість і правдивість документ, який є свідченням про найбільшу з воєн, побачену очима її рядового учасника, але поки ще не знайшов свого видавця.

(17) Борг всіх, хто пережив найбільшу з воєн і кому є що розповісти людям, - зробити це в будь-якій доступній для нього формі. (18) Ми, літератори, а також видавці, журналісти повинні допомогти тим, хто не має достатніх для того можливостей. (19) І старий заслужений генерал, що пройшов зі своєю дивізією від підмосковних полів до Берліна, і прославлений партизанський керівник, організатор всенародної боротьби на окупованій території, і невідоме жінка, яка виховала півдюжини сиріт, можуть і повинні розповісти історії і людству про пережите ними в лиху годину.

(20) Але все неозоре різноманіття народного подвигу в вогневі роки війни, героїзм билися мільйонів, повна не меншої героїзму і самовідданості робота радянського тилу таять в собі чимало неосвітлених, а то і забутих сторінок. (21) В цьому сенсі величезна завдання лягає на наше мистецтво і літературу, що володіють, як відомо, завидною здатністю зупинити швидкоплинний час, відобразити його кардинальні моменти в історичній свідомості народу. (22) Потрібно якомога більше яскравих індивідуальних і колективних свідоцтв про цю небувалу в історії війні, розказаних по радіо і телебаченню, написаних спогадів, нарисів, статей.

(За В. В. Бикову)

21. Який інформації немає в тексті? Вкажіть номери відповідей.

1) Переписування історії, зокрема спотворення фактів про Велику Вітчизняну війну, неприпустимо.

2) Завдання тих, хто пов'язаний з літературою, з мистецтвом, - допомогти людям, які пережили війну, розповісти про неї іншим.

3) Спогади Івана Григоровича Ущаповського про те, що він бачив і пережив на війні, складають понад тисячу поки ще не опублікованих сторінок.

4) Точних даних про кількість загиблих в роки Великої Вітчизняної війни немає, проте в документах йдеться про десятки мільйонів радянських громадян.

5) Безвісна жінка, яка виховала в роки Великої Вітчизняної війни шістьох сиріт, не шкодує про свою важку долю.

22. Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номери відповідей.

1) У пропозиціях 4-6 представлено опис.

2) В пропозиціях 9-10 представлено розповідь.

3) Пропозиції 12-13 пояснюють зміст пропозиції 11.

4) Пропозиція 18 протиставлено за змістом пропозицією 17.

5) В пропозиціях 20-22 міститься міркування.

23. З пропозицій 14-16 випишіть антоніми (антонимическую пару).

24. Серед пропозицій 7-13 знайдіть таке (-і), яке (-і) пов'язано (-и) з попереднім за допомогою союзу і однокореневих слів. Напишіть номер (-а) цього (-их) пропозиції (-ий).

25. «Говорячи про Велику Вітчизняну війну, В. В. Биков використовує лексичні засоби: (А) ___ (" безприкладний "в реченні 9," годину "в реченні 19) і (Б) ___ (" дала ... ряд уроків "в реченні 10," врізалися в ... пам'ять "в реченні 12), (в) ___ (" нелегкій "," важкий "в реченні 6). Особливу емоційність створюють використані в тексті стежки, зокрема (Г) ___ ( "шрами від її страшних пазурів" в реченні 7, "затягується туманним серпанком забуття" в реченні 12) ».

Список термінів:

1) протиставлення

2) метафора

3) ряди однорідних членів речення

4) фразеологізми

5) порівняльний оборот

6) слова високого стилю

9) просторечная лексика

Проблема збереження історичної пам'яті. (Чому важливо зберігати історичну пам'ять?)

Важливо зберігати історичну пам'ять, оскільки пам'ять людини обмежена в своїх можливостях і наша історія поступово забувається: Велика Вітчизняна війна йде все далі в безповоротне минуле, рідшають ряди ветеранів, учасників тієї війни. І борг всіх, хто пережив найбільшу з воєн і кому є що розповісти людям, - зробити це в будь-якій доступній для нього формі.

Радянський письменник ХХ століття В.В.Биков піднімає актуальну в усі часи проблему історичної пам'яті.

Починаючи розглядати це питання, автор наводить приклад про те, як дівчина в роки війни прихистила дітей. Письменник знав ще одну людину - учасника війни, який написав спогади, але ще не знайшов видавця. В. Бикова як патріоту країни, що хворіє на душу за збереження історичної пам'яті, хочеться, щоб учасники Великої Вітчизняної війни, хто ще зараз живе, розповіли про пережите. Таке ж завдання стоїть і перед мистецтвом.

Я згоден з письменником. До подвигів людей не можна залишатися байдужими. І все численні наші нащадки наступних століть повинні про це знати.

Пам'ять про те, що війна вносить парадоксальність в життя людини, залишив нам письменник Б.Васильев в повісті «А зорі тут тихі».

Жінки, чиє призначення - продовження роду, змушені були нарівні з чоловіками захищати країну. П'ять дівчат під командуванням старшини Федота Васкова переслідували шістнадцять диверсантів, які йшли в Беломоро-Балтійського каналу. Ліза Бричкина, яку Васьков послав за допомогою, потонула в болоті. Соню Гурвич німці смертельно поранили ножем, коли вона хотіла принести Васкову кисет. Галя Четвертак була застрелена німцями, коли, налякана смертю Соні, не витримала і вискочила з кущів. Женя Комелькова повела німців від пораненої Ріти Осяниной, і вони, розстрілявши її, довго ще вдивлялися в гарне обличчя російської дівчини. Смертельно поранена Рита Осянина вистрілила в скроню. Дійсно, «у війни не жіноче обличчя». Так сказала поетеса Ю. Друніної. Але пам'ять про солдатів-жінок теж безсмертна. Така позиція Б. Васильєва.

Хочеться, щоб акція «Безсмертний полк», не так давно виникла в Росії, тривала вічно. Адже не дарма її назвали так. Це означає, що люди, загиблі за нас, безсмертні. Думаю, що і вчинок людини, що йде з портретом родича-захисника, можна назвати безсмертним. І покоління «Безсмертного полку» цих років розповідатимуть наступним поколінням, як вони шанують пам'ять про війну.

Отже, про важких роках в житті країни потрібно зберігати найменші подробиці. Це роблять залишилися в живих ветерани. А знати найдрібніші щирі спогади захисників і про захисників - завдання молодого покоління.

Оновлене: 2017-12-20

Увага!
Якщо Ви помітили помилку чи опечатку, виділіть текст і натисніть Ctrl + Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту і іншим читачам.

Дякуємо за увагу.

Корисний матеріал по темі

• Проблема збереження історичної пам'яті (за текстом Бикова-В непримітною лісової селі біля великої білоруської річки живе нестара ще жінка ...)

Проблема збереження історичної пам'яті. твір ЄДІ

Василь Володимирович Биков - один з найцікавіших вітчизняних письменників. Протягом багатьох років своєї творчості він залишався вірним темі війни. Особливістю його творів є те, що війна в них завжди зображена такою, якою вона була насправді.

В даному тексті письменник торкається важливої \u200b\u200bпроблеми. Проблему збереження історичної пам'яті і чому це було і завжди буде важливо для всього людства.

Автор у своїй роботі говорить про те, як швидко йде час і як пам'ять людини обмежена в своїх можливостях. Його хвилює питання про те, як не можна пробачити було б дозволити забути безприкладні подвиги, непоправні втрати, принесені в ім'я перемоги. Адже роки проведені у війні ні з чим не порівняти. А сама війна дала історії низку значущих уроків, про які слід пам'ятати.

Розмірковуючи над цією непростою проблемою, Василь Биков приходить до висновку про те, що лише мистецтво і література можуть зупинити швидкоплинний час і зберегти важливі історичні моменти в свідомість народу.

З думкою В.В. Бикова важко не погодитися. Світ не повинен забувати жахи війни, розлуку, страждання і смерть величезної кількості людей. Тому я згодна з автором, що однією з найважливіших тем для літератури є тема Великої Вітчизняної війни.

Чи багато ми можемо знати про війну, покоління, що зростає в світі, без книг про війну і оповідань наших бабусь і дідусів, учасників та очевидців тих подій. Для нас ці розповіді безцінні. Адже тільки через ці історії ми можемо глибше зрозуміти і відчути все те, що нам пощастило не побачити самим.

Читаючи цей текст на думку спадають слова А.С. Пушкіна, які він написав П.Я. Чадаєва: «Я далеко не захоплююся всім, що я бачу навколо себе ... але клянуся честю, що ні за що на світі я не хотів би змінити батьківщину або мати іншу історію, крім історії наших предків, такий , який нам Бог її дав. Повага до мінувшему- ось риса, що відрізняє освіченість від дикості ... Пишатися славою своїх предків не тільки не можна, а й потрібно; не поважати оної є ганебна малодушність .. Дикість, підлість, невігластво не поважає минулого, плазуючи перед одним справжнім ». Цими словами А.С. Пушкін хотів висловити на скільки важлива історія батьківщини, історія наших предків для кожної людини, а той, хто не шанує свою історію, неосвічені і не може мати і майбутнього.

На закінчення хотілося б сказати про те, що як би спогади про війну були тяжкі, пам'ятати про неї потрібно. Лише зберігаючи пам'ять про загиблих і героїв, про подвиги і військової доблесті ми зможемо уникнути війни в майбутньому.

Текст В. В. Бикова:

(1) У непримітною лісової селі біля великої білоруської річки живе нестара ще жінка. (2) У неї добротний, відбудований в повоєнний час будинок, колись різноголосо звучав дитячими голосами. (З) Тепер тут тиша, невелике господарство, і дозвілля заповнений спогадами про те давнє військовому літо, коли ця жінка, тоді молоденька дівчина, яка втратила батьків, зібрала під уцілілої дахом півдюжини осиротілих на війні дітлахів, на довгі роки став для них матір'ю, старшою сестрою, вихователькою.

(4) Йшли роки, дітлахи вчилися,. дорослішали і розходилися з лісового притулку за своїми незвіданим дорогах. (5) І ось настала хвилина, коли вона розпрощалася з останнім з молодших і залишилася в цьому будинку одна. (6) Вона не шкодує про свою нелегку долю, яку багато в чому визначила її доброта, яка проявилася в скрутну годину.

(7) Все далі йде війна в безповоротне минуле, ця найбільша війна, але шрами від її страшних пазурів ні-ні та й проглянуть в звичному благополуччя нашого сьогоднішнього життя. (8) Минуло стільки років, а пам'ять про неї жива у свідомості народу, в серцях і душах людей. (9) Справді, як можна забути наш безприкладний подвиг, наші непоправні втрати, понесені в ім'я перемоги над самим підступним і жорстоким ворогом! (10) Крім того, війна дала історії і людству ряд уроків на майбутнє, ігнорувати які була проведена дуже велика байдужістю.

(11) Але пам'ять людини обмежена в своїх можливостях. (12) Те, що недавно ще було пам'ятне тобі, через багато років поступово затягується туманним серпанком забуття, і вже потрібно зусилля, щоб згадати імена інших фронтових товаришів, дати колись так добре пам'ятних боїв, назви сіл і урочищ, які, здавалося б, на все життя врізалися в твою пам'ять. (13) До того ж з невідворотністю рідшають ряди ветеранів, тих, хто пройшов війну і міг би зі знанням справи і подробиць розповісти про неї людям.

(14) Я знаю що живе в Гродно колишнього командира батареї Івана Григоровича Ущаповського, який пройшов усю війну від першого її дня до останнього, багато пережив і багато на ній повидавшего. (15) Володіючи дивовижною пам'яттю щодо всього, що стосується тієї пори, він віддав кілька років життя створенню спогадів про пережите, написав понад тисячу сторінок. (16) Це щирість і правдивість документ, який є свідченням про найбільшу з воєн, побачену очима її рядового учасника, але поки ще не знайшов свого видавця.

(17) Борг всіх, хто пережив найбільшу з воєн і кому є що розповісти людям, - зробити це в будь-якій доступній для нього формі. (18) Ми, літератори, а також видавці, журналісти повинні допомогти тим, хто не має достатніх для того можливостей. (19) І старий заслужений генерал, що пройшов зі своєю дивізією від підмосковних полів до Берліна, і прославлений партизанський керівник, організатор всенародної боротьби на окупованій території, і невідоме жінка, яка виховала півдюжини сиріт, можуть і повинні розповісти історії і людству про пережите ними в лиху годину.

(20) Але все неозоре різноманіття народного подвигу в вогневі роки війни, героїзм билися мільйонів, повна не меншої героїзму і самовідданості робота радянського тилу таять в собі чимало неосвітлених, а то і забутих сторінок.

(21) В цьому сенсі величезна завдання лягає на наше мистецтво і літературу, що володіють, як відомо, завидною здатністю зупинити швидкоплинний час, відобразити його кардинальні моменти в історичній свідомості народу. (22) Потрібно якомога більше яскравих індивідуальних і колективних свідоцтв про цю небувалу в історії війні, розказаних по радіо і телебаченню, написаних спогадів, нарисів, статей.

(За В. В. Бикову *)

* Василь (Василь) Володимирович Биков (1924-2003) - радянський письменник, громадський діяч, Учасник Великої Вітчизняної війни.

Тут немає аналогій з пожежею московського Манежу 14 березня 2004 року, коли в день виборів все говорили, що це на владу шапка горить

В інтерв'ю виданню «Собеседник» письменник Дмитро Биков повідомив, що винуватців трагедії в кемеровському ТЦ «Зимова вишня» варто шукати серед тих, хто перевіряв пожежну сигналізацію, замикав аварійні виходи або не давав батькам масок, щоб вони самі бігли рятувати дітей. Путін, на його думку, винен у тому, що найбільше в країні бояться не людських жертв, а начальницького гніву. У тому, що карають завжди стрілочників, а не творців цього порядку.

В інтерв'ю виданню «Собеседник» письменник Дмитро Биков вказав на те, що в трагедії, яка трапилася в ТЦ «Зимова вишня», винен не Володимир Путін, винних слід шукати серед осіб, які повинні були здійснювати контроль за даним об'єктом.

За його словами, Путін не винен в тому, що по телебаченню йшли двадцятихвилинні сюжети про тріумфальних виборах і трихвилинні куці повідомлення про кемеровському пожежі. В цьому винні телевізійні начальники і журналісти, винна система цензури і повна відсутність навичок оперативного мовлення, винен глядач, який все ще не відвернувся від такого ТВ.

Також президент не винен в тому, що при будь-якому серйозному ПП російське суспільство не об'єднується, а розколюється ще більше: для одних завжди винна тільки влада, для інших - ліберали. «Адже не він пише в соцмережах. Путін взагалі в соцмережах не виникає », - зазначив Биков.

Глава держави, впевнений Биков, винен в іншому. Він винен в тому, що найбільше в країні бояться не людських жертв, а начальницького гніву. У тому, що карають завжди стрілочників, а не творців цього порядку. Письменник нагадав, що інформація про будь-якому НС в нашій країні відразу замовчується, обростаючи жахливими чутками. Також в докір президента Биков поставив те, що замість професіоналів розставив він розставив на всі посади дієвих, які виявляються безпорадними при будь-яких несподіванок.