Програма курсу «По дорозі до абетки» (розвиток мови та підготовка до навчання грамоти). Програма курсу «По дорозі до абетки» (розвиток мови та підготовка до навчання грамоти) Дорога до абетки 3 частина

Search results:

1. за дорозі до абетці. Методичні рекомендації - КисловаТ.Р.

   До методичного посібника включено освітня програмамовного розвитку дітей дошкільного віку (3–7(8) років) «По дорозі до Азбуки»...

   11klasov.ru
2. за дорозі до абетці. Методичні рекомендації. КисловаТ.Р.

   Методичні рекомендації . Кислова Т.Р. 16.08.201803.10.2019 від sania. Даний методичний посібник для педагогів, логопедів та батьків є складовою комплекту посібників, що реалізують Основну освітню програму « Дитячий садок 2100» та...

   shollsoch.ru
3. за дорозі до Абетці | КисловаТ.Р. | download

   Дорогою до Азбуки. Кислова Т.Р. Методичні рекомендації для вихователів, логопедів, вчителів та батьків до частин 3 та 4. За ред.

   Приблизне тематичне планування занять (допомога «По дорозі до Азбуки», ч. 3 та 4) (2 заняття на тиждень, всього 60 років).

   ru.b-ok.cc
4. за дорозі до абетці. Методичні рекомендації - КисловаТ.Р.

   Методичні рекомендації – Кислова Т.Р. завантажити у PDF. У підручнику розглядаються основні процеси та події історії зарубіжних країнЄвропи та Америки починаючи від Англійської буржуазної революції середини XVII ст. до 60-х років ХІХ ст. включно.

   11klasov.ru
5. за дорозі до Абетці. У 5 частинах - Бунєєв Р.М., Бунєєва...

   Головна » Підготовка до школи » Дорогою до Азбуки. У 5 частинах – Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Кислова Т.Р.

   Організація та технологія роботи з даного підручника представлені в методичних рекомендаціях.

   11klasov.ru
6. Дошкільна освіта. Мовленнєвий розвиток. Навчальні посібники...

   Наочний та роздатковий матеріал. Методичні поради до освітньої програми.

   Формат: pdf Завантажити 1 частину / Завантажити 2 частину.

   Частина 1, 2. Додаток до зошит "По дорозі до абетки". Серії сюжетних картинок для складання усних оповідань.

   detskieradosti.ru
7. Тетяна Кислова: « за дорозі до Абетці». Методичні...

   «По дорозі до Азбуки». Методичні рекомендації для вихователів, логопедів, вчителів та батьків до частин 3 та 4 У методичний посібник

   Дорогою до Азбуки», ч. 3 і 4. Даний посібник є складовою комплекту посібників, що реалізують Комплексну програму.

   kniga-cici.info
8. КисловаТ.Р. - завантажитиелектронні книги безкоштовно

   Дорогою до абетки: Методичні рекомендації для вихователів, логопедів, вчителів та батьків.

   www.chitalkino.ru
9. Книга: " за дорозі до Абетці. Методичні рекомендації..."

   575 руб. У методичнепосібник включено освітню програму мовного розвитку дітей дошкільного віку (3-7(8) років) за дорозі до Абетці(Автори Р.Н. Бунєєв, Є.В. Бунєєва, Т.Р. Кислова), варіанти приблизного тематичного планування та детальне...

   www.labirint.ru Придбати
10. З проведення занять

    Заняття проводяться з використанням посібника «По дорозі до Азбуки» (автори Р.Н. Бунєєв, Є.В. Бунєєва, Т.Р. Кислова, частини 3, 4).

    www.nach-info.yourtalent.ru
11. Стіна | ВКонтакті vk.com
12. за дорозі до Абетці. Методичні рекомендації...

    Посібник з мовленнєвого розвитку дошкільнят «По дорозі до Азбуки» (ч. 1, 2) адресований дітям 4–5 років, відповідає ФГЗ дошкільного

    catalog.school2100.com
13. Методичні рекомендації « за дорозі до абетці.» gigabaza.ru
14. Методичні рекомендації « за дорозі до абетці.»

    Робочий зошит «По дорозі до абетки», частина 3, Р.Н.Бунєєв, Є.В.Бунєєва, Т.Р.Кіслова. І видавництво «Баласс».

    Частини 1,2,3,4 4. Методичні поради до посібника «По дорозі до абетки» ч. 1-2, до ч.3-4 5. По дорозі до Абетки .

    gigabaza.ru
15. Стіна | ВКонтакті

    Додаток до посібника "По дорозі до Азбуки" Посібник з розвитку мови для дошкільнят є наочним матеріалом у вигляді карток і схем.

    Є додатком до посібника " Дорогою до Азбуки " , ч. 0,1 - 4 авторів Р.Н. Бунєєва, Є.В. Бунєєвої, Т.Р. Кисловий.

    vk.com
16. за дорозі до Абетці. У 5 ч. Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., КисловаТ.Р.

    також: Дорогою до абетки . Методичні рекомендації до освітньої програми мовного розвитку дітей дошкільного віку Кислова Т.Р. (2017, 480с.) ЧАСТИНА 1. Заняття 1. Знайомимося з нашими героями 1 Заняття 2. Іграшки 4 Заняття 3. Частини тіла 6 Заняття 4...

    alleng.ga
17. за дорозі до Абетці. Методичні рекомендації...

    Це методичнепосібник для педагогів, логопедів та батьків є складовою комплекту посібників, що реалізують Основну.

    www.centrmag.ru
18. Робоча програма з навчання грамоти (підготовча...)

    Завантажити: Вкладення.

    Р.М. Бунєєв, Є.В. Бунєєва, Т.Р. Кислова, "По дорозі до Азбуки". Посібник з розвитку мови та підготовки до навчання грамоти (5-6 років), Частина 3, Балас 2016р.

    nsportal.ru
19. за дорозі до Абетці. Методичні рекомендаціїдо 1 та 2 частин...

    Артикул: 00001432 Т.Р. Видавництво: Баласс (усі книги видавництва) Місце видання: Москва Серія: Дитячий садок 2100 (Всі книги серії) УМК "По дорозі до абетки" ISBN...

    www.centrmag.ru
20. Книга: за дорозі до Абетці". Методичні рекомендаціїдля...

    Ілюстрації до книги Тетяна Кислова - "По дорозі до Азбуки".

    www.labirint.ru Придбати
21. за дорозі до абетці. Частина 5. 6-7 років » Електронна бібліотека

    Організація та технологія роботи з даного посібника представлені у методичних рекомендаціях наприкінці посібника.

    eknigi.org
22. за дорозі до абетці. Лісові історії. Методичні... | Лабіринт

    Методичні рекомендації для вихователів, логопедів, вчителів Кислова Тетяна Рудольфівна До методичного посібника включено програму роботи з розвитку мови з дітьми 3-4 років та опис занять з використанням зошита "По дорозі до Азбуки" дл.

    www.labirint.ru Придбати
23. за дорозі до Абетці. Посібник з мовленнєвого розвитку дітей.

    Ілюстрації до книги Кислова, Іванова - Дорогою до Азбуки.

    У книзі 33 заняття, кожне заняття відведено по 2 сторінки. Наприкінці книги докладні методичні рекомендації щодо уроків, не треба окремо купувати медодичні рекомендації.

    www.labirint.ru Придбати
24. Лісові історії. за дорозі до абетці. Для най менших...

    Посібник з розвитку мови та підготовки до навчання грамоті для дітей 3–4 років «По дорозі до Азбуки»

    Для найменших (3-4 роки) – Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Кислова Т.Р. завантажити у PDF.

    Організація та технологія роботи з даного посібника представлені у методичних ...

    11klasov.ru
25. за дорозі до Абетці. Методичні рекомендації...

    Допомога з мовленнєвого розвитку дошкільнят «По дорозі до Азбуки» (ч. 4) адресована дітям 6–7(8) років, відповідає ФГЗ дошкільного

09
лют
2011

Дорогою до абетки (Бунєєв Р.Н, Бунєєва Є.В, Кислова Т.Р.)

Формат: DjVu, Відскановані сторінки
Рік виконання: 2008
Жанр: Навчальна література
Видавництво: БАЛАС
Мова російська
Кількість сторінок: 67+67+69+67
Опис: Посібник для дошкільнят 4-6 років у 4-х частинах.

Посібник з курсу розвитку мови та підготовки до навчання грамоті для дітей 4-5 років є початковою ланкою безперервного курсу російської мови, читання та літератури (серія «Вільний розум», автори Р.М. Бунєєв, Є.В. Бунєєва, О.В. .Проніна), що входить складовою частиною в комплект Освітньої системи «Школа 2100».
Організація та технологія роботи з даного посібника представлені а методичні рекомендації.
Посібник може використовуватися для заняття з дошкільнятами в дитячих садках, логопедичних групах, НВК, а також для індивідуальної роботи батьків з дітьми. Усі тексти, включені у цей посібник, не призначені для читання дітьми, їх читають дорослі (педагоги, батьки).
Продовження роботи передбачено у посібнику тих самих авторів, ч. 2, а для дітей 5-6 років – ч, 3 та 4.

Зроблено з оригіналу, знайденого в Інтернеті

15
березень
2017

ІРИНА, м. Сімферополь

|

15-03-2017 07:42:22

17
червень
2017

Sun, м. Москва

|

17-06-2017 19:11:15

09
лют
2014

Ішов дорогою людина (Чіладзе Отар)

Формат: аудіокнига, MP3, 128kbps
Автор: Чиладзе Отар
Рік виконання: 2014
Жанр: Історичний роман
Видавництво: Аудіокнига своїми руками
Виконавець: Жукова Саша
Тривалість: 38:25:31
Опис: Роман "Ішов дорогою людина" - перше прозовий твірОтара Чіладзе, самобутнього грузинського поета. У романі воскресають події тритисячолітньої давнини, що стосуються історії Колхідського царства, коли перший грек ступив на цю политу кров'ю землю. Усі дійові особи - і грізний цар колхів, і його дочка Медея, і іноземець Фрікс, і грек Яс, що приплив за золотим руном до берегів Колхіди...

12
лют
2018

Дощ іде дорогою (Ларін Валерій)

Формат: аудіоспектакль, MP3, 64kbps
Автор: Ларін Валерій
Рік зробити: 2012
Жанр: Радіоспектакль
Видавництво: Радіо Росії – Санкт-Петербург
Виконавець: Володимир Баранов, Олександр Васильєв, Володимир Захар'єв, Олександр Строєв, Іван Краско
Тривалість: 00:45:31
Опис: Радіоінсценування оповідання Валерія Ларіна. Кінець війни у ​​Німеччині. Молоді радянські солдати, друзі Володька та Санька рятують літню німецьку жінку, витягнувши її з води. На знак подяки її чоловік дарує хлопцям акордеон свого сина, який загинув на східному фронті.
Дод. інформація: Автор інсценування, редактор - Ні...

21
сен
2013

Сміх по дорозі в Атлантіс (Всеволод Слукін, Євген Карташев)

Формат: аудіокнига, MP3, 256kbps
Автор: Всеволод Слукін, Євген Карташев
Рік зробити: 2013
Жанр: науково-фантастична розповідь
Видавництво: аудіокнига своїми руками
Виконавець: Комісар
Тривалість: 00:43:33
Опис: Дивна небезпека чатує на мандрівників по дорозі в підводний Атлантіс. І єдиний порятунок – це сміх.
Дод. інформація: Прочитано за виданням: Додаток до журналу ЦК ВЛКСМ Шукач №3 1967 рік

25
лют
2013

Мандрування дорогою сновидінь. Повісті (Млечин Леонід)

Автор: Млечин Леонід
Рік зробити: 2013
Жанр: Детектив
Видавництво: Ніде не купиш
Виконавець: Заборовский Юрій
Тривалість: 14:34:34
Опис: До збірки увійшли популярні повісті відомого письменника. Багато повістей Л.Млечина відзначено літературними преміями та видано у різних країнах. Він також є автором коротких гостросюжетних оповідань, які стали сценаріями для детективного серіалу "Пізня вечеря" на каналі ТВЦ.
Зміст: - Мандрівка дорогою сновидінь 05:15:33 - Середина жовтня - смерті найкраща пора 05:02:49 - Місце, де вбивають добрих...

01
сен
2019

Дорогою Могутності 2, Лімрак (Алан Нукланд)

Формат: аудіокнига, MP3, 64kbps
Автор: Алан Нукланд
Рік зробити: 2019
Жанр: Бойове фентезі, LitRPG
Видавництво: 1С-Паблішинг
Виконавець: Максим Суслов
Тривалість: 15:24:48
Опис: Головний геройроману Саргон опиняється у дивному світі і не може згадати, як сюди потрапив і хто він такий. Цей світ вкрай ворожий: будь-яка істота, чи то звір чи людина, мріє знищити героя та поглинути його силу. Незважаючи на ігрові закони світу, біль та страждання тут цілком справжні. І найголовніше – загиблих чекає зовсім не чарівне воскресіння у грі, а щось інше – те, про що страшно навіть...

16
лют
2014

Петя дорогою в царство небесне (Кураєв Михайло)

Формат: аудіокнига, MP3, 96kbps
Автор: Кураєв Михайло
Рік зробити: 2012
Жанр: Повість
Видавництво: Ніде не купиш
Виконавець: Винакур Марія
Тривалість: 04:32:35
Опис: За сценаріями М. Кураєва було поставлено вісім художніх фільмів, останній з яких «Петя дорогою в царство небесне» отримав Гран-прі Московського міжнародного кінофестивалю «Золотий Георгій» (2009). "РГ: Коли і як була написана повість? Яка її літературна доля? І що ви робили в Кандалакші?"
Кураєв: Відповідаючи на ці питання, треба розповісти половину біографії... Повість писалася легко, бо...

23
лют
2009

Усі(I-VII) диски до книги "Збірник тестів для підготовки до ЄДІ з англійської мови"

Формат: аудіокнига, WAVPack, 204kbps
Рік виконання: 2008
Автор: М. Манн, С. Тейлор-Ноулз, Є. Клековкіна
Жанр: Навчальна література
Виконавець: Носій мови
Тривалість: 08:42
Опис: I-V дискидо книги "Збірник тестів для підготовки до ЄДІ з англійській мовіУсього їх сім, днями додам решту.
Опис книги: "Збірник тестів для підготовки до ЄДІ з англійської мови" - одна з чотирьох книг із серії навчальних посібників для підготовки до Єдиного державного іспиту з англійської видавництва Макміллан. Навчальний посібникмістить: - 20 тестів у форматі ЄДІ; - Роз'яснення...

02
лют
2019

Додаток № 2 до Переліку відомостей, заборонених до опублікування у відкритій пресі, передачах по радіо та телебаченню 1976 (Головліт СРСР), Чудакова Дарья]

Формат: аудіокнига, MP3, 56kbps
Автор: Кендрік Шерон
Рік зробити: 2019
Жанр: Любовний роман
Видавництво: Центрполіграф
Виконавець: Чудакова Дар'я
Тривалість: 03:44:51
Опис: Вони зустрілися на райському острові. Їхні почуття, здавалося, були взаємними, але суворий грек Арістон Кавакос дуже образив юну Кайлі Тернер, і вона постаралася його забути. Через роки доля знову звела їх разом, проте невідомо, чи стане їхня нова зустріч початком роману чи війни?

01
березень
2010

Задачник з фізики та рішення до нього (Чортів, Воробйов)

Формат: JPG, Відскановані сторінки
Автор: Чортов, Воробйов
Рік виконання: 1988
Жанр: Задачник з фізики для вищих навчальних закладів
Видавництво: Москва "Вища школа"
Мова російська
Кількість сторінок: 528+
Опис: Розповсюджений задачник з фізики авторів Чортова, Воробйова. До нього додаються рішення більшості завдань.
Дод. інформація: Задачник у форматі djvu та вирішення більшості завдань у вигляді окремих файлів формату jpg. Рішення розбиті за папками. Номер папки – номер розділів задачника.

29
але я
2018

Збірник підготовчих завдань до олімпіад з фізики (Качинський А.М., Бутєв А.А., Кімбар Б.А.)

Рік видання: 1965
Автор: Качинський А.М., Бутєв А.А., Кімбар Б.А.
Видавництво: Народна освіта
Мова російська
Жанр: Навчальний посібник
Формат: DjVu
Якість: Відскановані сторінки
Кількість сторінок: 170
Опис: Ця збірка містить завдання підвищеної складності з усіх розділів курсу фізики середньої школи. У ньому вміщено як розрахункові, і якісні завдання, які виходять поза шкільної програми. До всіх завдань дано докладні вказівки та рішення з урахуванням нової системи одиниць. Посібник призначений для підготовки учнів до олімпіад з фізики, а також може бути використано вчителі.

18
травня
2007

Підготовка до здачі тесту з англійської мови IELTS

Жанр: Навчальні матеріали
Автор: Різні
Видавництво: Різні
Країна: Різні
Рік виконання: 2002
Опис: Добірка матеріалів, зібраних в Інтернеті, корисних для самостійної підготовкидля здачі тесту IELTS. Тест IELTS здається з цією метою: 1. Імміграції в Канаду (Австралію); 2. Подальшого навчання у зарубіжних навчальних закладах. У цій добірці присутні переважно матеріали для здачі General модуля. Звичайно, тут далеко не все, що можна знайти в мережі, але для початку підготовки цілком достатньо. Є кілька програм. Все перевірено особисто. Все працює.
Якість: OCR без помилок
Формат: DOC

Пояснювальна записка

до програми курсу «По дорозі до абетки»

Додаткова освітня програма розвитку мови та підготовки до навчання грамоті «Дорогою до Азбуки» має культурологічну спрямованість та складена на основі державної програми «Розвиток мови та підготовка до навчання грамоти», запропонованої Р.М. Бунєєвим, Є.В. Бунєєвої, Т.Р. Кисловий для дошкільної підготовкиу відповідності до вимог:

Федерального державного освітнього стандарту початкового загальної освіти Федерального закону Російської Федераціївід 29.12.2012 р. № 273 ФЗ «Про освіту в Російській Федерації»

Наказу Міністерства освіти Російської Федерації від 29. 08. 2013 р. № 1008 "Про затвердження порядку організації та провадження освітньої діяльності за додатковими загальноосвітнім програмам»

Концепція розвитку додаткової освітидітей у Російській Федерації до 2020.

Постанови Головного державного санітарного лікаря Російської Федерації від 04.07. 2014 р. № 41 «Про затвердження СанПіН 2.4.4.3172-14 «Санітарно – епідеміологічні вимоги щодо влаштування, змісту та організації режиму роботи освітніх організацій додаткової освіти дітей.

Програма відображає сучасні наукові погляди на способи організації навчання, забезпечує вирішення завдання інтелектуального та особистісного розвитку дітей, формування у них пізнавальних інтересів та творчого мислення, сприяє збереженню та підтримці їх здоров'я.

Основнийметою Навчання за цією програмою є робота над звуковою культурою мови дітей, а основним змістом - звуко-складовий аналіз слів. Особливістю програми є використання елементів логопедичної методики для дітей дошкільного віку, мета якої – попередження помилок у читанні та письмі. Робота з звуко-складового аналізу слів поєднується з роботою розвитку мови.

Для мовного розвитку старших дошкільнят характерний багатий словник, який продовжує розширюватися, зокрема і пасивної лексики. У більшості дітей завершується формування граматичного ладу мови, і діти починають поступово освоювати граматику тексту (використовувати в мові засоби зв'язку між реченнями; при складанні власного тексту оформлюють його вступними та заключними реченнями).

Роль педагога у тому, щоб створювати ситуації активного говоріння, спілкування, освоєння зразків промови. Особливу увагуприділено розвитку фонематичного слуху та правильного звуковимови.

Заняття будуються в цікавій ігровій формі з використанням мовних ігор, що дозволяє дітям успішно опановувати звуковий аналіз, з інтересом спостерігати за особливостями слів та їх використанням у мові. Навчальний матеріалподається в порівнянні, зіставленні та спонукає дітей постійно міркувати, аналізувати, робити власні висновки, вчитися їх обґрунтовувати, вибирати правильне рішення серед різних варіантіввідповідей. Таким чином, формується та розвивається головнацінність , основа всієї навчальної діяльності - творче мислення дитини, на основі якої поступово складається система знань про мову та формується потреба володіння мовою, удосконалення мови.

Завдання:

1. Формування мотивації вчення та інтересу до самого процесу навчання.

2. Розвиток наочно-образного та формування словесно-логічного мислення, вміння робити висновки, обґрунтовувати свої судження.

3. Розвиток загальнонавчальних умінь: вміння працювати у колективі, взаємодіяти, доводити розпочате остаточно; працювати уважно, зосереджено, планувати та контролювати свої дії.

4. Навчання звуко-складового аналізу слів.

5. Збагачення активного, пасивного, потенційного словника.

6. Розвитку граматичного ладу промови.

7. Розвиток умінь зв'язного мовлення з опорою на мовний досвід дитини.

8. Розвиток фонематичного слуху, вдосконалення звукової культури мови дітей.

Новизна цієї робочої програми визначено федеральним державним стандартом освіти. Відмінними рисамиє:

1.Визначення видів організації діяльності учнів, спрямованих на досягнення особистісних, метапредметних та предметних результатів освоєння навчального курсу.

2. В основу реалізації програми покладено ціннісні орієнтири та виховні результати.

Основною формою занять є заняття із малокомплектною групою дітей.

Заняття проводяться в ігровій формі, яка є обов'язковою для занять з дошкільнятами. Разом з тим, широке залучення ігрових елементів не повинно знижувати навчальну, розвиваючу роль занять, що виховує.

У відборі матеріалу до занять передбачені орієнтири у зв'язку з програмним матеріалом з предметів: російська мова, світ довкола себе.

Навчаючись за цією програмою, у учнів виявлятиметься самостійне прагнення розширювати свій кругозір.

Додаткова освітня програма розвитку мови та підготовки до навчання грамоті «Дорогою до Азбуки» має культурологічну спрямованість.

При навчанні використовуються такі технології: технологія навчання; технологія індивідуалізації навчання; особистісно-орієнтована технологія; компетентнісного та діяльнісного підходу.

Таким чином, принциповой завданням пропонованого курсу є, саме, розвиток культурологічної спрямованості тарозвиток пізнавши альних здібностей, загальнонавчальних умінь та навичок .

Принципи відбору змісту

принцип гармонійного виховання особистості;

Принцип поступовості та послідовності

принцип успішності;

Принцип пропорційності навантаження рівню та стану здоров'я збереження здоров'я дитини;

принцип творчого розвитку;

принцип доступності;

Принцип орієнтації на особливості та здібності - природовідповідність дитини;

принцип індивідуального підходу;

Принцип практичної спрямованості.

При реалізації програми використовуються такі форми та методи:

Основні методи навчання:

бесіда;

гра;

практична робота;

Вік дітей, які навчаються за програмою"По дорозі до Азбуки" становить 5,5 - 6,5 років.

Основними особливостями цього віку є те, що складається нова соціальна ситуація розвитку, провідною діяльністю стає гра, під час якої дошкільнята опановують інші види діяльності. Крім цього, у цьому віці виникають важливі новоутворення у психічній та особистісній сферах, відбувається інтенсивний інтелектуальний розвиток дитини, формується готовність до навчання у школі.

Набір на заняття з програми курсу«По дорозі до Азбуки»проходить відповідно до вимог локальних актів МАОУ ЗОШ №56 щодо надання платних освітніх послуг.

Прогнозовані результати

В результаті використовуваних форм і методів роботи, використовуючи заявлені принципи навчання, спираючись на знання психологічних особливостей дошкільного віку, що навчаються, навчання за програмою курсу«По дорозі до Азбуки»сприятиме їх розвитку та формуванню культурологічної спрямованості.

Особистісні, метапредметні та предметні результати освоєння курсу

Особистісні результати вивчення курсу є формування наступних умінь:

- Визначати івисловлювати під керівництвом педагога найпростіші загальні всім людей правила поведінки у співпраці (етичні норми).

У запропонованих педагогом ситуаціях спілкування та співробітництва, спираючись на спільні для всіх прості правилаповедінки,робити вибір , за підтримки інших учасників групи та педагога, як вчинити.

Метапредметними результатами вивчення курсу є формування наступних універсальних навчальних дій(УУД).

Регулятивні УУД:

-визначати іформулювати мету діяльності за допомогою вчителя.

-Промовляти послідовність дій.

Вчитисявисловлювати своє припущення (версію) з урахуванням роботи з ілюстрацією робочого зошита.

Вчитисяпрацювати за запропонованим учителем планом.

Вчитисявідрізняти вірно, виконане завдання, від неправильного.

Вчитися спільно з учителем та іншими учнямидавати емоційнуоцінку діяльності товаришів.

Пізнавальні УУД:

Орієнтуватися у своїй системі знань:відрізняти нове від відомого з допомогою вчителя.

Здобувати нові знання:знаходити відповіді на запитання, використовуючи УМК «По дорозі до Азбуки», свій життєвий досвід та інформацію, отриману від вчителя.

Переробляти отриману інформацію:робити висновки внаслідок спільної роботи всієї групи.

Переробляти отриману інформацію:порівнювати ігрупувати різні звуки та предмети.

Перетворювати інформацію з однієї форми на іншу: складати склади, слова, речення, тексти на основі малюнків, схем);

Комунікативні УУД:

Донести свою позицію до інших:оформляти свою думку в усного мовлення(На рівні однієї пропозиції або невеликого тексту).

Злушати ірозуміти мова інших.

Спільно домовлятися про правила спілкування та поведінки у школі та дотримуватися їх.

Вчитися виконувати різні ролі групи (лідера, виконавця, критика).

Предметними результатами вивчення курсу «По дорозі до Азбуки»є формування наступних умінь

Розширення кругозору дошкільнят у галузі звуко-літерного аналізу слів;

Описувати ознаки предметів та впізнавати предмети за їх ознаками;

Виділяти суттєві ознаки предметів;

Порівнювати між собою предмети, явища;

Узагальнювати, робити нескладні висновки;

класифікувати явища, предмети;

Визначати послідовність подій;

Судити про протилежні явища;

Давати визначення тим чи іншим поняттям;

виявляти функціональні відносини між поняттями;

Виявляти закономірності та проводити аналогії.

Механізм оцінювання прогнозованих результатів

Основними механізмами оцінювання прогнозування результатів є тестування (вхідний та підсумковий контроль).

Форми підбиття підсумків реалізації додаткової загальноосвітньої програми

Тестування у вигляді ігор: «розсели звуковичків», «визнач місце звуку», «знайди букву, що загубилася»

Організаційно – педагогічні умови реалізації програми

Підвищення ефективності освітньої діяльностівивчення курсу «По дорозі до Азбуки» сприяють організаційні умови проведення цих занять. А саме:

світлий та просторий клас;

стільці та парти, що відповідають зростанню дітей;

магніти;

стілець та стіл для педагога;

навчально-методичний комплект авторів Р. Н. Бунєєва, Є. В. Бунєєвої, Т. Р. Кислової «По дорозі до Азбуки» (ч. 3,4).

використання мультимедійних засобів навчання, що сприяє підвищенню інтересу до занять, програма складена на основі нормативно-правових вимог до навчання, з використанням сучасних науково-методичних підходів до освіти та за дотримання вимог до соціально-психологічних умов організації навчально-виховного процесу.

невелика наповнюваність груп (до 12 осіб),

Кількість годин за роками навчання

Програма цього курсу розрахована на один рік навчання (1 година на тиждень).Заняття проводяться 30 хвилин.

Загальна кількість годин, відведених на реалізацію Програми

Програма розрахована на36 годин

Навчальний план

по курсу «По дорозі до Азбуки»

(розвиток мови та підготовка до навчання грамоти)

Найменування розділів, тем

Кількість годин

Лексична та граматична робота

3

Розвиток зв'язного мовлення

5

Розвиток звукової культури мови та фонематичного слуху

20

Навчання звуко-складового аналізу

8

Разом:

36

Навчально-тематичне

планування курсу «По дорозі до Азбуки»

(розвиток мови та підготовка до навчання грамоти)

п/п

Тема заняття

Кількість годин

Звуки та літери. Поняття "звук"; органи артикуляції, методи вимови звуку.

Слова. Звуки Виділення звуку на початку, кінці та середині слова.

Звук [А]. Ознайомлення з органами артикуляції, способами виголошення звуку, його умовним позначенням.

Звук [О]. Навчання відповідям питання.

Звук [Е]. Диференціація поняття «звук» та «літера».

Звук [І]. Відповіді питання, виявлення логічних невідповідностей у малюнку чи оповіданні.

Звук [И]. Виділення звуку в кінці та середині слова.

Звук [І] - [И]. Зміна слів шляхом заміни звуку.

Звук [У]. Конструювання словосполучень та речень. Акустичні характеристики, виділення у слові голосних звуків.

Звук [М]. Поняття «склад», звуковий аналізскладів. Знайомство з класифікацією звуків: тверді та м'які приголосні. Звук [М"]

Звук [Н]. Співвідношення букв та звуків. Голосні та приголосні звуки. Звук [Н"] Складання складів за допомогою умовних звукових позначень.

Звук [П]. Навчання складання оповідання з сюжетної картинки. Звук [П"].Виділення в слові твердих і м'яких приголосних звуків.

Звук [Т]. Складання оповідання-опису. Звук [Т"]. «Читання» та складання складів та слів за допомогою умовних позначень.

Звук [К]. Акустичні характеристики, виділення у слові приголосних звуків. Звук [К"].Виділення в слові твердих і м'яких, дзвінких і глухих приголосних звуків.

Звук [Х]. Спостереження над багатозначними словами у мові. Звук [Х"]. Визначення положення звуку у слові.

Звуки [К] – [Х], [К"] – [Х"]. Збагачення словникового запасудітей.

Звук [Ф]. Навчання складання оповідання з сюжетної картинки. Звук [Ф"] Послідовне перетворення слова в інші слова шляхом неодноразової зміни його звукового та складового складу.

Звук [Й"] Визначення положення звуку у слові.

Подвійні звуки. Звук [Й"О]. Співвідношення букв і звуків. Звуки [Й"У]. Звуковий аналіз складів та слів.

Звуки [Й"А]. Звуковий аналіз складів та слів. Звуки [Й"Е]. Детальний переказ тексту з зорової опори.

Звуки [Й"Е], [Й"О], [Й"У], [Й"А]. Співвідношення букв та звуків.

Звук [Л]. Зміна слів шляхом заміни, перестановки звуків чи складів. Звук [Л"]. Зміна слів шляхом додавання, виключення звуків. Звуки [Л] - [Й"]. Відновлення порушеної послідовності звуків чи складів у структурі слова.

Звуки [В] і [В"]. Навчання діалогового мовлення. Дзвінкі та глухі приголосні.

Звук [Ч"]. Навчання складання речень, конструювання словосполучень. Звук [Щ"]. Навчання поширенню речень, додавання слів, що бракують.

Звуки [Ч”] – [Щ”]. Складання оповідання з серії картинок.

Звуки [Б] - [Б"]. Упорядкування прямих і зворотних складів. Звуки [Б] - [П], [Б"] - [П"].

Звуки [Д] - [Д"]. Складання слова з вивчених звуків і складів. Звуки [Д] - [Т], [Д"] - [Т"]. Класифікація звуків: дзвінкі та глухі, м'які та тверді приголосні.

Звук [З]. Участь у діалозі. Звук [С"]. Вживання нових слів у мові. Звук [Ц]. «Читання» та складання складів та слів за допомогою умовних позначень. Звуки [Ц] - [С], [Ц] - [Ч"].Навчання докладному переказ тексту.

Звуки [Г] - [Г"]. Складання слів на задану кількість складів. Звуки [Г] - [К], [Г"] - [К"].

Звук [З]. Відновлення порушеної послідовності складів у структурі слова. Складання складів та слів. Звук [З"] Конструювання словосполучень.

Багатозначні слова. Класифікація звуків: свистячі приголосні звуки [З] - [С], [З"] - [С"].

Звук [Ш]. Звуковий аналіз складу складів та слів. Звуки [Ш] - [С], [Ш] - [Щ"] Виявлень відмінностей у звуковому (складовому) складі двох слів.

Звук [Ж]. Розширення словникового запасу. Класифікація звуків: шиплячі приголосні звуки [Ж] - [З], [Ж] - [Ш].

Звук [Р]. Навчання складання оповідання з серії картинок. Звук [Р"]. «Читання» та складання складів та слів за допомогою умовних позначень.

Звуки [Р] – [Л], [Р”] – [Л”]. Виявлення відмінностей у звуковому (складовому) складі двох слів.

Країна Азбука (узагальнююче заняття). Збагачення словникового запасу.

Разом:

36 годин

Зміст програми курсу «По дорозі до Азбуки»

(розвиток мови та підготовка до навчання грамоти)

Лексична та граматична робота (3 години):

збагачення словникового запасу дітей; спостереження над багатозначними словами у мові;

вживання нових слів у своїй промові (конструювання словосполучень та речень).

Розвиток зв'язного мовлення (5 годин):

відповіді на запитання, участь у діалозі;

докладний переказ тексту з зорової опори;

складання оповідання опису, оповідання з сюжетної картинки, серії картинок.

Розвиток звукової культури мови та фонематичного слуху (20 годин):

знайомство з органами артикуляції, способами виголошення звуку, його умовним позначенням;

знайомство з класифікацією звуків: приголосні та голосні звуки; тверді та м'які, дзвінкі та глухі приголосні;

виділення звуку на початку, кінці та середині слова, визначення положення звуку у слові;

виділення у слові голосних звуків, приголосних звуків, твердих, м'яких, дзвінких, глухих приголосних;

«читання» та складання складів та слів за допомогою умовних звукових позначень.

Навчання звуко-складового аналізу (8 годин):

звуковий аналіз складу складів та слів;

диференціація понять «звук» та «літера»;

співвідношення букв і звуків.

В результаті роботи за програмою курсу дітиповинні :

конструювати словосполучення та речення, у тому числі з новими словами;

відповідати на запитання педагога;

докладно переказувати текст із зорової опори;

складати усну розповідь з картинки, серії сюжетних картинок;

виділяти звук на початку слова;

розрізняти звуки та літери;

впізнавати та називати букви російського алфавіту;

з'єднувати звуки та склади.

Методичне забезпечення

Основні форми навчання: групова, парна, індивідуальна.

Основні методи навчання:

бесіда;

гра;

практична робота;

колективні, парні та індивідуальні дослідження.

проблемно-ситуаційні методи навчання

Оціночні матеріали

Тест

Ціль: оцінювання рівня мовного розвиткудитини, визначення чи відповідає вінвікових норм.

Алгоритм проведення тесту:

Поясніть дитинізавдання, надайте можливість виконати йогосамостійно. Якщо дитина не може, допоможіть їй.Обов'язково похваліть його за старання, навіть якщо вине дуже задоволені результатом.

Внизу кожного завдання ви знайдетезірочку, яку потрібно розфарбувати у певний колір.

червоний-дитина впорався із завданнямсамостійно;

зелений - дитина впоралася із завданням за допомогою
дорослого;

синій - дитина із завданням не впоралася.

Наприкінці кожної теми порахуйте кількість зірочокрізного кольору, щоб порівняти результати через деякий час.

До семи років дитина повинна:

вміти порівнювати самостійно предметиміж собою, називати кілька суттєвихознак подібності та відмінності;

самостійно складати зв'язкову розповідь неменш ніж із 6-7 пропозицій;

складати оповідання з особистого досвіду;

змінювати слова, утворюючи нові;

переказувати невеликі оповідання;

виразно виконувати вірші,інтонаційно різноманітно передавати їх узалежно від змісту;

правильно вживати важкі формизнайомих слів;

використовувати в мовленні антоніми (слова зпротилежним значенням)

відгадувати загадки, розуміти образнівирази.

Список літератури

1. Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти,

2.Федеральний закон Російської Федерації від 29.12.2012 р. № 273 ФЗ «Про освіту в Російській Федерації»

3. Наказ Міністерства освіти Російської Федерації від 29. 08. 2013 р. № 1008 "Про затвердження порядку організації та здійснення освітньої діяльності за додатковими загальноосвітніми програмами"

4. Концепція розвитку додаткової освіти дітей у Російській Федерації до 2020.

5. Постанова Головного державного санітарного лікаря Російської Федерації від 04.07. 2014 р. № 41 «Про затвердження СанПіН 2.4.4.3172-14 «Санітарно – епідеміологічні вимоги щодо влаштування, змісту та організації режиму роботи освітніх організацій додаткової освіти дітей.

6. Навчально-методичний комплект авторів Р. Н. Бунєєва, Є. В. Бунєєвої, Т. Р. Кислової «По дорозі до Азбуки» (ч. 3,4).

Інші книги автора:

також в інших словниках:

Письменник, народився 30 жовтня 1821 р. у Москві, помер 29 січня 1881 р., у Петербурзі. Батько його, Михайло Андрійович, одружений з дочкою купця, Мар'є Федорівною Нечаєвою, займав місце штаб лікаря в Маріїнській лікарні для бідних. Зайнятий у лікарні та… …

Перший імператор всеросійський; народився 30 травня 1672 року від другого шлюбу царя Олексія Михайловича з Наталією Кирилівною Наришкіною, вихованою боярина А. С. Матвєєва. Всупереч легендарним оповіданням Крекшина, навчання малолітнього П. йшло… Велика біографічна енциклопедія

Перший всеросійський імператор, народився 30 травня 1672 року від другого шлюбу царя Олексія Михайловича з Наталією Кирилівною Наришкіною, вихованкою боярина А. С. Матвєєва. Всупереч легендарним оповіданням Крекшина, навчання малолітнього П. йшло… Енциклопедичний словник Ф.А. Брокгауза та І.А. Єфрона

Російська політична діячка. Рід. 1852 р. у дворянському сімействі в Казанській губернії; закінчила курс Казанського інституту для шляхетних дівчат; 1870 р. вийшла заміж за судового слідчого Філіппова, 1871 р. поїхала разом з ним за… Велика біографічна енциклопедія

Телеграф- (Telegraph) Визначення телеграфу, види телеграфу Визначення телеграфу, види телеграфу, телеграф у наш час Зміст Зміст Визначення Примітивні види зв'язку: вогонь, дим і відбите світло Оптичний Перші кроки Геліограф Телеграф Гука… … Енциклопедія інвестора

Фонвізін Д.І. Фонвізін Денис Іванович (1744-1792) Російський письменник, драматург, публіцист. Афоризми, цитати Фонвізін Д.І. біографія Слава Богу, що на брехню мит немає! Куди б яке нам було руйнування! Починаються чини перестає… Зведена енциклопедія афоризмів

Епікур- Епікур, син Неокла та Херестрати, афінянин з дема Гаргетта, з роду Філаїдів (як повідомляє Метро дор у книзі Про знатність). Виріс він на Самосі, де було поселення афінян (про це пишуть багато, у тому числі Гераклід у Скороченні за Сотіоном), і … Про життя, навчання та вислови знаменитих філософів

Перший Імператор всеросійський народився 30 травня 1672 року від другого шлюбу царя Олексія Михайловича з Наталією Кирилівною Наришкіною, вихованкою боярина А.С. Матвєєва. Попри легендарні розповіді Крекшина, навчання малолітнього Петра йшло… Біографічний словник

Смішарики … Вікіпедія

Сторінка з літерою Д з «Абетки в картинках» А. Н. Бенуа (1904) Російська дореформенна орфографія (часто дореволюційна орфографія) орфографія російської мови, що діяла до її реформи в 1918 і зберігалася пізніше в ... Вікіпедія

Сторінка з літерою Д з «Абетки в картинках» А. Н. Бенуа (1904) Російська дореформена орфографія (частіше дореволюційна орфографія) орфографія російської мови, що діяла до її реформи в 1918 і зберігалася пізніше в емігрантських виданнях.

Посібник з курсу розвитку мови та підготовки до навчання грамоті для дітей 4-5 років є початковою ланкою безперервного курсу російської мови, читання та літератури (серія «Вільний розум», автори Р.М. Бунєєв, Є.В. Бунєєва, О.В. .Проніна), що входить складовою частиною в комплект Освітньої системи «Школа 2100».
Організація та технологія роботи з даного посібника представлені у методичних рекомендаціях.
Посібник може використовуватися для занять з дошкільнятами в дитячих садках, логопедичних групах, НВК, а також для індивідуальної роботи батьків з дітьми. Усі тексти, включені у цей посібник, не призначені для читання дітей, їх читають дорослі (педагоги, батьки).

приклади.
А ось Лисеня вважає, що голова потрібна, щоб нюхати, очі потрібні, щоб дихати, вуха – щоб бачити, руки – щоб ходити. Ти згоден із ним? Чому? Поясни.

Скажи, що Лисеня говорить про осінь правильно, а що неправильно:
- Осінні місяці - лютий, червень та березень.
- Осінні місяці – вересень, жовтень та листопад.
- Восени погода ясна, сонячна, тепла.
- Восени погода холодна, дощова, похмура.
- Восени діти надягають панамки, шорти та сандалії.
- Восени діти одягають плащі, куртки та чоботи.

Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Завантажити книгу По дорозі до Азбуки, Посібник для дошкільнят 4-6 років, Частина 1, Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Кислова Т.Р., 2005 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

• Наочні матеріали для складання пропозицій та усних оповідань, Додаток до посібника для дошкільнят По дорозі до Азбуки, Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Кислова Т.Р., 2009
• Лісові історії, Дорогою до Азбуки, Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Кислова Т.Р.
• Лісові історії по дорозі до абетки, Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Кислова Т.Р., 2012
• Розвиток мови, Посібник для дошкільнят, Частина 2, Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Кислова Т.Р., 2005

Наступні підручники та книги: